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正版 小学数学中“转化思想”的渗透教学 罗宜填著 东北师范大学
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上篇理论阐述
转化思想的研究背景
转化思想的概念界定
转化思想的理论基础
转化思想的教学意义
国内外关于转化思想的研究
中 篇转化思想的研究与应用
“数与代数”中渗透转化思想
“图形与几何”中渗透转化思想
“统计与概率”中渗透转化思想
“综合与实践”中渗透转化思想
转化思想的渗透特征
转化思想的渗透途径
转化思想的渗透时机
下篇 转化思想的实践与设计
渗透实践
让转化思想成为学习数学的主流
在小学数学教学中渗透“转化”思想
小学数学中转化思想的应用与渗透
转化——沟通知识的纽带——《平行四边形的面积》教学案例
转化思想——寻找新知的生长点
转化思想在小学数学中的应用
借助几何直观,渗透转化思想——以《温度》教学为例
借助生成资源,渗透转化思想——以《分数的再认识》为例
谈一年级数学教学的点滴探索
渗透设计
《分数的再认识》教学设计
“探索活动:平行四边形的面积”教学设计
《找质数》教学设计
《找规律》教学设计
《体积与容积》教学设计
学生作品
画图的重要性
我心中的一节数学课
在活动中学习数学
“动”起来的数学课
莉丝的数学奇遇
附 录
参考文献
后 记
本书分渗透理论篇、渗透实践篇和渗透设计篇三部分内容,是笔才以及他的团队成员对“转化思想”进行多年实践与研究的成果。理论篇介绍了理论阐述、“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四大领域中转化思想渗透等。实践篇以教师在研究过程中对转化思想的一些阐述和教学案例分析。设计篇主要是在研究过程中成型的一些课例设计。小学是学习数学知识的启蒙时期,是学生思维发展的重要时期,小学阶段向学生渗透“转化思想”,不仅有利于提高学生数学学习的效率,提高学生的数学思维能力,提高数学应用意识,还为学生的后继学习和未来发展乃至终生发展奠定坚实的基础。
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