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  • 国际教育史手册 [俄罗斯]萨利莫娃 [荷 著作 诸惠芳//方晓东//邹海燕 译者 著 诸惠芳//方晓东//邹海燕 译
  • 新华书店正版
    • 作者: [俄罗斯]萨利莫娃 [荷著 | | 诸惠芳//方晓东//邹海燕译
    • 出版社: 人民教育出版社
    • 出版时间:2012-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: [俄罗斯]萨利莫娃 [荷著| 诸惠芳//方晓东//邹海燕译
    • 出版社:人民教育出版社
    • 出版时间:2012-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-04-01
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787107236822
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民教育出版社

    国际教育史手册

    作  者:[俄罗斯]萨利莫娃 [荷 著作 诸惠芳//方晓东//邹海燕 译者 著 诸惠芳//方晓东//邹海燕 译
    定  价:52.9
    出 版 社:人民教育出版社
    出版日期:2012年04月01日
    页  数:
    装  帧:平装
    ISBN:9787107236822
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    内容简介

    作者简介

    精彩内容

    目录
    前言/1
    第一章 澳大利亚/1
    一、1870年前的教育机构/3
    二、向中央集权的推进(1870~1900年) /10
    三、联邦与两次世界大战(1901~1939年) /14
    四、从第二次世界大战到经济理性主义/19
    小结/29
    主要参考文献/29
    第二章 阿塞拜疆/31
    一、古代阿塞拜疆儿童和青年的教育与培养/31
    二、中世纪的学校和教育思想/35
    三、17~19世纪初启蒙时期阿塞拜疆的教育/43
    四、阿塞拜疆苏维埃社会主义共和国的教育(1920~1991年) /48
    五、独立的阿塞拜疆共和国的教育/5l
    主要参考文献/56
    第三章 中国/57
    一、古代中国的教育(公元前3000~1840年)/57
    二、近代中国的教育(1840~1949年) /61
    三、当代中国的教育(1949~2000年) /74
    主要参考文献/95
    第四章 英国/97
    一、起源/97
    二、1550~1750年的教育变革/lOO
    三、工业化和城市化的学校(1780~1870年) /106
    四、1900~1945年的教育制度/117
    五、1945年后教育的长足发展/123
    小结/131
    主要参考文献/133
    第五章 芬兰/135
    一、中世纪的芬兰学校/136
    二、基督教改革运动:新时代的新计划/138
    三、17世纪:教育的新时代/141
    四、启蒙运动时期的学校/142
    五、自治时期的教育政策/145
    六、独立状态下的国家学校制度/149
    七、1945年后新学校制度的发展/153
    八、教育乐观主义形成/155
    小结/160
    第六章 法国/161
    一、中世纪的基督教文化和大学的基础(5~15世纪) /162
    二、学院和初等教育在现代的发展(16~18世纪) /165
    三、从启蒙运动到法国革命:国家控制加强(1750~1802年) /170
    四、拿破仑的大学:精英教育(1802~1879年) /174
    五、拿破仑大学时期的民众教育(1802~1877年) /177
    六、第三共和国的奠基性成就(1879~1919年) /181
    七、融合与民主化:学校改革的新领域(1919~1959年) /185
    八、大众学校(1959年以后) /188
    主要参考文献/193
    第七章 德国/195
    一、德国教育史的特征及其编年史/195
    二、现代教育制度的史前史/197
    三、政治化、功能化与中介化:目标与效果之间的学校自治/21l
    四、19、20世纪德国教育的自我发展与规模扩展/215
    主要参考文献/228
    第八章 希腊/230
    一、从史前和古代到古典时代和希腊化时代/230
    二、拜占庭时期(330~1453年)到新希腊主义的启蒙(18~19世纪) /246
    三、希腊国家的建立(从1830年起) /256
    主要参考文献/265
    第九章 印度/267
    一、古代印度的教育(公元前3500~1192年) /267
    二、中古时期印度的教育(1192~1757年) /277
    三、现代印度的教育(1757~2000年) /282
    小结/291
    主要参考文献/291
    第十章 日本/293
    一、早期的教育活动及组织/294
    二、16~18世纪的日本社会、家庭及学校/297
    三、18~19世纪前明治时期的日本教育史和教育思想/303
    四、现代日本公立学校制度的发展/307
    五、当前教育理论的一些问题/318
    小结/322
    主要参考文献/322
    第十一章 荷兰/324
    一、荷兰学校教育体系的起源/324
    二、教区学校/326
    三、城市教育和乡村教育/330
    四、私立学校/336
    五、加尔文教徒的荷兰(16~19世纪) /338
    六、向国立学校方向发展/344
    七、分化的学校体系/346
    八、新学校体系/349
    主要参考文献/353
    第十二章 波兰/355
    一、波兰基督教化的教育影响/356
    二、文艺复兴、新教徒的改革和天主教的反改革以及波兰教育/360
    三、通过正规教育改革国家的思想/364
    四、被瓜分时期的波兰教育/368
    五、再生波兰的教育/379
    六、第二次世界大战期间为保存波兰文化而展开的英勇斗争/384
    七、波兰人民共和国时期/385
    八、近来的某些发展/390
    主要参考文献/393
    第十三章 俄罗斯/396
    一、1917年社会主义革命前的俄国教育史/396
    二、苏维埃学校的历史和教育学(1917~1991年) /419
    三、苏联解体后的俄罗斯学校和教育思想/436
    主要参考文献/443
    第十四章 南非/444
    一、1910年前南非的殖民教育/445
    二、南非联邦的教育(1910~1961年) /452
    三、南非共和国的教育(1961~1994年) /458
    四、1994年以后民主南非的教育/469
    小结/475
    主要参考文献/476
    第十五章 瑞士/478
    一、瑞士教育史的主要特征/480
    二、19世纪与20世纪的瑞士教育/496
    主要参考文献/514
    第十六章 叙利亚/516
    一、古代及中世纪的叙利亚教育/516
    二、9~16世纪阿拉伯思想家的教育思想/525
    三、1517~1918年奥斯曼帝国统治下的叙利亚教育/531
    四、1918~1941年费萨尔的阿拉伯政府和法国统治下的教育/536
    五、1946年后独立阿拉伯叙利亚共和国的教育/538
    小结/546
    主要参考文献/546
    第十七章 土耳其/548
    一、从古代到坦志麦特(1850年前)的教育/548
    二、从坦志麦特到土耳其民主(1850~1950年) /565
    三、从学校教育到社会教育(从1950年至今) /582
    主要参考文献/598
    第十八章 美国/600
    一、新英格兰清教徒和17世纪最初的学校法令/601
    二、国家计划/606
    三、公立学校运动/610
    四、中等学校/614
    五、二战后的批评和改革/620
    六、批评和改革:20世纪60~90年代,削弱公共教育的理论基础/624
    主要参考文献/629
    结束语:世界教育遗产中的全人类价值/631

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