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入学准备与有效学习 如何做好幼小衔接 (英)塔姆辛·格里梅 著 胡福贞,王鸿,何姗 译 文教 文轩网
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入学准备与有效学习 如何做好幼小衔接
1.南京师范大学虞永平教授、北京市特级教师杨丽欣园长、重庆市特级教师瞿拥军校长倾情推荐。 2.全面探讨入学准备与有效学习的特征,在儿童已有经验的基础上支持他们的个性化学习。 3.从儿童、家长、托幼机构和学校出发,结合案例与策略阐释如何想、怎么做。 4.在游戏和探索中培养儿童的主动学习能力与创造性、批判性思维,使儿童顺利过渡的同时具备终身学习品质。
幼小衔接是为儿童未来的学业生活奠定基础的关键阶段。那么如何界定“幼小衔接”?应该从何时开始着手?从哪些方面思考?哪些参与者可以起到怎样的作用?如何避免过渡中不同的体验给儿童带来的负面影响?这些都是我们要进一步明确的问题。“他山之石,可以攻玉。”本书既阐述了儿童立场、有效学习的特征、系统整体观等教育衔接之“道”,同时又从儿童发展的角度出发阐释了儿童、家长、托幼机构和学校应该如何想、怎么做,通过丰富的案例与策略提供了大量切实有效的教育衔接之“术”,对于当前我国的幼小衔接工作而言富有借鉴价值,适合儿童家长、幼儿教师和小学低年级教师以及大中专院校学前教育专业的学生阅读。
作者简介 塔姆辛·格里梅(Tamsin Grimmer) 英国巴斯斯巴大学早期教育专业教师,经验丰富的早期教育顾问和培训师,重点研究儿童的游戏、图式、主动学习、积极行为与早期语言发展,已出版《观察婴幼儿的游戏图式:支持和拓展儿 童的学习》等多部著作。 译者简介 胡福贞 北京师范大学学前教育学博士,国家二级心理咨询师,英国威尔士高等教育学院和美国密歇根州立大学访问学者,西南大学教育学部学前教育学院副教授;国务院妇女儿童工作委员会办公室儿 童工作智库专家,重庆市儿童工作资源中心专家,重庆市家庭教育研究会秘书长。 王 鸿 美国西华盛顿大学访问学者,曾任三年幼儿园教师,现为四川外国语大学成都学院教师。 何 姗 美国西华盛顿大学访问学者,泸州职业技术学院学前教育教研室教师,研究方向为教师与学前儿童发展。
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