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现代教学设计 皮连生,刘杰 编 文教 文轩网
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现代教学设计
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本书是专为我国中小学教师继续教育而编写的基础性教科书,立足于指导教师解决教学活动中“如何教”的问题,并通过引入现代教学设计的理论与技术,从而达到培训与提高教师教学技能的目的,以促进教师的专业成长。现代教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设很优环境的准备过程。
要是由教育哲学承担的。二是教育与教学的一般过程、原则、方法的知识与技能培训。此类任务主要是由教学论课程承担的。三是学科教学设计与实施层面上的培训。此类任务主要是由学科教材教法课程和教育实习承担的。 从上述三个方面开展教师职业特有的专业培训,总的方向无可非议。但长期的教师培训经验表明,我国教师培训的效果并不能令人满意。常常听到受过培训的学员反映:第一和第二个层面上的培训虽有必要,但总是感到教育学或教学论太空泛,大同小异的原则很多,可以实际操作的东西少。第三个层面上的培训虽然比较具体,强调操作,但又显得经验性的内容多,缺乏科学心理学理论指导。 教师培训中存在的上述缺陷不仅中国存在,在发达的资本主义国家也有类似问题。例如,美国国家科学null
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