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体育教材内容排列理论探索与模型建构 贾洪洲 著 文教 文轩网
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体育教材内容排列理论探索与模型建构
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2001年《义务教育体育(与健康)课程标准》的颁布与实施,使广大体育教师拥有对体育教材内容编排的权利和义务,如何科学、合理的设计体育教材内容成为每位体育教师无法回避的问题。《体育教材内容排列理论探索与模型建构》运用文献研究法、文本分析法、访谈调查法、专家评议法、理论分析法等研究方法,以学习理论、课程难度理论、人类动作发展理论和敏感期理论等为理论基础,针对体育教材内容类型多、学生年龄跨度大的体育教学现状,构建了五种不同类型、不同情境下的体育教材内容排列模型,并提出“两向、三维”的体育教材内容排列原理。
贾洪洲,讲师,硕士研究生导师,河南省教育厅学术技术带头人,主要从事“学校体育与儿童青少年体质健康促进”研究,2015年毕业于华南师范大学,获得教育学博士学位。近年来,发表论文25篇,其中了篇被CSSCI核心期刊收录,1篇被人大复印资料全文转载,1篇论文获得第十届全国体育科学大会专题报告。参与国家社科基金重大招标项目、重点项目和一般项目各1项,参与省部级课题6项,主持教育部人文社会科学青年基金项目1项,主持和参与项目获厅级一等奖2项,二等奖3项。
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