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学习者的隐秘生活 让课堂学习看得见 (新西兰)格雷厄姆·纳托尔 著 宋其辉 译 文教 文轩网
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学习者的隐秘生活 让课堂学习看得见
《学习者的隐秘生活:让课堂学习看得见》是格雷厄姆·纳托尔教授40年教与学研究的结晶,将带领读者进入迄今尚未被发现的学习者世界。他在这本书中回答了:为什么教师不能因为使用优选的教学方法而变得更有效?能力高的学生比能力低的学生学得更快或更高效吗?学生高度参与学习活动就意味着在学习吗?学习风格和动机与学习真的有关吗?我们如何判断教学何时有效?学生学习到底是如何发生的?并提出了对教学的启示。这是一本简短而又有影响力的书,重点关注的是学生如何体验课堂学习活动,以及他们如何从体验中学习,供所有那些寻求更好地理解课堂学习的人阅读。
《学习者的隐秘生活:让课堂学习看得见》是格雷厄姆·纳托尔(Graham Nuthall)教授40年教与学研究的结晶,他使用了一种独特的数据收集方法,通过详细地记录、整理和分析音频、视频、观察、访谈、前后测以及课堂内外发生的事件,清晰记录了大多数学生学习和习得概念所涉及的内容。纳托尔对课堂学习的观点受到广泛的国际关注,并获得了许多奖项,包括新西兰皇家学会科学技术奖章、麦肯锡很好教育研究奖和新西兰功绩勋章。在这本书中,他回答了: ☆为什么教师不能因为使用优选的教学方法而变得更有效? ☆为什么公开衡量学生成绩不能改进教学? ☆我们如何判断教学何时有效? ☆能力高的学生比能力低的学生学得更快或更高效吗? ☆学生高度参与学习活动就意味着在学习吗? ☆为什么同一项活动,不同的学生学到的不一样? ☆学习到底是如何发生的?null
纳托尔是新西兰坎特伯雷大学的教育学名誉教授,并在课堂上研究了 40 多年的学习和教学。他被认为领导了有史以来持续时间最长、最详细的课堂学习和教学研究。他曾担任《教学教育杂志》、《教育社会心理学》、《课堂互动杂志》等国际期刊的编委,并担任《教学与教师教育》(一种国际研究与研究杂志)的联合主编。他的作品已被翻译成多种语言,他是斯坦福大学、伦敦大学、伊利诺伊大学和其他大学的访问学者。获得过包括新西兰皇家学会科学技术奖章、麦肯齐教育很好研究奖、新西兰成员功绩勋章。 宋其辉,上海开放大学静安分校专职教师,上海市终身教育研究院研究员,上海市静安区终身教育研究所兼职研究员,华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所硕士研究生,主要研究方向:终身教育和学习型社会建设。合作翻译出版一部教学著作:《这样教学生才肯学》,合作编著出版一部老年教育教材:《如何做快乐长者》。
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