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  • 面向教师教育的数学知识研究 以高中数学教研员为例 沈中宇 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 沈中宇 著著
    • 出版社: 苏州大学出版社
    • 出版时间:2023-08-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 沈中宇 著著
    • 出版社:苏州大学出版社
    • 出版时间:2023-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787567244528
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:苏州大学出版社

    面向教师教育的数学知识研究 以高中数学教研员为例

    作  者:沈中宇 著
    定  价:56
    出 版 社:苏州大学出版社
    出版日期:2023年09月01日
    页  数:264
    装  帧:平装
    ISBN:9787567244528
    主编推荐

    内容简介

    百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师培养的关键是教师教育,要改善教师教育的效果,教师教育者的作用无疑是至关重要的,因此,数学教师教育者在数学教师教育中发挥着重要的作用。近年来,数学教育研究者开始关注数学教师教育者的研究,其中,“面向教师教育的数学知识”理论为研究一般数学教师教育者所需要的数学知识提供了借鉴。但已有的研究中对于“面向教师教育的数学知识”仍然缺乏清晰准确的刻画,同时,相关研究主要集中在理论构建,相关的实证研究较少。基于以上原因,本书以面向教师教育的数学知识为研究主题,选取高中数学教研员作为研究对象,主要探讨以下三个问题:(1)构成面向教师教育的数学知识的要素有哪些?(2)高中数学教研员须具备哪些面向教师教育的数学知识?(3)在数学教研活动中,高中数学教研员反映出哪些面向教师教育的数学知识?本书对于教师教育者专业标准的制订、数学教师教育者专业培训的设计和数学教null

    作者简介

    沈中宇,教育学博士,苏州大学数学科学学院博士后,华东师范大学数学史与数学教育(HPM)研究团队成员;致力于数学史融入数学教学实践与研究,与一线中小学数学教师合作开发了三十余节中小学HPM课例;参与了多个省市级科研项目,独立或合作发表学术论文四十余篇,撰写和参编了多本学术著作。

    精彩内容

    目录
    第1章绪论/1
    1.1研究背景/1
    1.1.1教师教育者的专业发展需要关注/1
    1.1.2数学教师教育者的研究值得重视/3
    1.1.3数学教师教育者的知识有待探索/4
    1.2研究问题/7
    1.3研究意义/11
    1.3.1理论意义/11
    1.3.2实践意义/11
    第2章文献述评/13
    2.1数学教师教育者需要的专业知识/13
    2.1.1数学教师教育者的专业知识整体研究/14
    2.1.2数学教师教育者的专业知识分项研究/23
    2.2数学教师教育者具备的专业知识/29
    2.2.1作为数学家的数学教师教育者所具备的专业知识/29
    2.2.2中学数学教研员所具备的专业知识/29
    2.3数学教师教育者反映的专业知识/29
    2.3.1数学教师教育者在大学教师教育课程中所反映的专业知识/29
    2.3.2数学教师教育者在教师专业发展项目中所反映的专业知识/30
    2.4文献述评总结/31
    第3章研究方法/34
    3.1研究设计/34
    3.1.1文献分析与框架确立34
    3.1.2问卷调查与深度访谈35
    ……

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