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  • 预售玩耍是最认真的学习 [美] 彼得·格雷 著 马小凤 译 文教 文轩网
  • 【预售】预计到货时间:2023年11月15日 新华书店正版
    • 作者: [美] 彼得·格雷著 | | 马小凤译
    • 出版社: 浙江教育出版社
    • 出版时间:2023-10-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: [美] 彼得·格雷著| 马小凤译
    • 出版社:浙江教育出版社
    • 出版时间:2023-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:231
    • 页数:260
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787572266461
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:浙江教育出版社

    玩耍是最认真的学习

    作  者:[美] 彼得·格雷 著 马小凤 译
    定  价:99.9
    出 版 社:浙江教育出版社
    出版日期:2023年10月01日
    页  数:260
    装  帧:平装
    ISBN:9787572266461
    主编推荐

    如果你能够把人生看作是一场从小玩到大的游戏,就能理解为什么会玩的孩子才更有可能在未来获得成功。这本书关于学习的认识颠覆了我们以往的认知,人类学研究表明,孩子的学习不是大人教会的,而是通过“玩耍”自学而成的。这本书重锤教育内卷,批判学校教育,给所有人带来巨大的认知冲击和对未来的启示。不管身为父母还是教育者,都要思考一个问题:已经到来的AI时代,让每个人都不得不反思自己工作的价值。我们今天的教育要做何改变,才能让孩子在未来社会中安身立足?

    内容简介

    你的孩子特别排斥去学校吗?你的孩子学习成绩差、与老师和同学相处不融洽吗?你的孩子总是不愿集中精神上课吗? 你的孩子总是处于失学的边缘吗?本书作者彼得·格雷是美国波士顿学院的心理学教授,他的儿子由于无法适应传统学校的规训,被迫选择进入了一所十分“另类”的学校。通过对人类学的研究,彼得·格雷将我们学习的本能追溯到远古的狩猎-采集文化时期,并重新思考有关环境条件和儿童的自我教育能力。作者写这本书的初衷,是希望能将孩子们从学校的强制性教育当中解放出来,并为他们创造一个能够zui大化发挥自我学习能力的环境,让每个孩子都能拥有一个快乐的童年。关键的核心就一个字:玩。家长和学校要做的非常简单,那就是“什么也不做”,放任孩子自由自在地去玩耍,以好奇心为引导,以兴趣为驱动,做自己人生的主人。甚至就连玩电脑游戏,都不是毫无裨益的。“玩耍”的本质就是:远离成人。与其他孩子玩耍,孩子们才能学会自己做决定,控制自己null

    作者简介

    彼得·格雷他 是 美 国 顶 级 发 展 心 理 学 家 , 波 士 顿 学 院 心 理 系 教 授 , 同 时 也 是 一 位 跨 学 科 研 究 学 者 , 致 力 于 教 育 发 展 学 的 生 物 基 础 研 究。他 是 “ 受 到 zui 多 常 春 藤 大 学 指 定 ” 的 心 理 学 教 科 书 《 心 理 学 ( Psychology ) 第 五 版 的 作 者 ; 他 还 为 《 今 日 心 理 学 》 ( Psychology Today ) 杂 志 官 方 网 站 撰 写 了 名 为 “ 自 由 学 习 ” 的 专 栏 博 客 。他 经 常 以 儿 童 心 理 发 展 学 家 的 身 份 应 邀 担 任 广 播 和 电 视 节 目 的 嘉 宾 , 如 美 国 国 家 公 共 广 播 电 台 ( N P R ) 、 《 今 日 秀 》 节 目 ( The Today null

    精彩内容

    目录
    序言 孩子来到这个世界,天性渴望学习第1章 我们对童年做了什么 持续了半个世纪的衰落年轻人群中心理疾患的增加儿童自由度的下降与心理障碍的增加第2章 我们从祖先那里学到的知识 自主,共享,平等 凸显信任的育儿方式知识和技能社交技巧和价值观自控第3章 学校教育为什么会压制玩耍天性 农业如何改变了养育目的封建制度和工业发展的进一步影响早期的宗教学校:教化和服从训练学校是如何为国家服务的学校的日益强大和标准化第4章 强制性教育的“七宗罪”罪状 1:没有正当理由和正当程序就剥夺自由 罪状 2:阻碍了个人责任感和自我导向的发展 罪状 3:削弱了儿童学习的内在动机,把学习变成工作罪状 4: 以助长羞耻、傲慢、愤世嫉俗和欺骗的方式评判学生罪状 5:干扰合作发展,宣扬霸凌罪状 6:抑制批判性思维罪状 7:知识和技能的多样性减少第5章 一所“另类”的学校,打开孩子的生涯教育一所真正民主的学校一所为教育而办的学校 毕业生们为何能取得成功 为什么将瑟谷学校比作狩猎—采集部落学生在校活动和职业生涯的关联第6章 大人不去掌控儿童的教育,儿童会自我教育 可教育的动物好奇心:探索和理解的驱动力游戏性:练习和创造的驱动力人类的社会性,以及分享信息和想法的本能学校如何挫败儿童的教育本能第7章 用游戏心态学习,效果会更好玩耍的力量—基于四个结论什么是“玩耍”玩耍的力量在于其“不重要性” 第8章 会玩的孩子懂得与世界的相处之道非正式游戏的经验与启示 社会戏剧性游戏的经验与启示风险游戏的价值自恋的加剧和同理心的减弱如何评价电子游戏第9章 混龄可以发挥儿童的自我教育能力自由的混龄互动对年幼孩子的价值 自由的混龄互动对年长孩子的价值第10章 做信任型的父母,无为胜有为 三种育儿方式信任型育儿减少的原因如何成为更信任孩子的父母对未来的憧憬致谢注释

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