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  • 外语课堂教学中的否定反馈 胡越竹 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 胡越竹著
    • 出版社: 世界图书出版公司
    • 出版时间:2013-06-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 胡越竹著
    • 出版社:世界图书出版公司
    • 出版时间:2013-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 字数:380.00千字
    • 页数:176
    • 开本:32开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787510056093
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:世界图书出版公司

    外语课堂教学中的否定反馈

    作  者:胡越竹 著
    定  价:30
    出 版 社:世界图书出版公司
    出版日期:2013年06月01日
    页  数:176
    装  帧:平装
    ISBN:9787510056093
    主编推荐

    语言错误能体现出学习者在学习目的语过程中有待完善的方面。本书通过假设?检测假设并不断进行修正,学习者的语言水平能够不断提高。为了了解课堂对话中的错误如何得到纠正并探讨如何采取适当方式提供否定反馈。

    内容简介

    语言错误能体现出学习者在学习目的语过程中有待完善的方面。本书通过假设﹑检测假设并不断进行修正,学习者的语言水平能够不断提高。为了了解课堂对话中的错误如何得到纠正并探讨如何采取适当方式提供否定反馈。

    作者简介

    胡越竹,女,上海外国语大学英语教师,英语语言文学博士,研究方向是二语习得,主持、参与了两项上海外国语大学科研项目,在《江苏外语教学研究》、《外语教学理论与实践》等刊物上发表过多篇论文,主编、参与了多本教材,包括两本普通高等教育“一十五”重量规划教材。

    精彩内容

        

    目录
    摘要 
    Abstract 
    Chapter TwoErrors 
    2.1Defmition oferrors 
    2.2Attitude towards errors 
    2.3Evaluation oferrors 
    2.5Judgment of error gravity 
    2.6Causesoferrors 
    2.6.1Errors of competence 
    2.6.1.3Misconception-inducing teaching 
    2.6.1.4 Use of communication strategies 
    2.6.2Errors of performance 
    2.6.2.1Cognitive restrictions 
    2.6.2.2Psychologicalrestrictions 
    Chapter ThreeProvision of negative feedback 
    3.1Negative feedback 
    3.2Necessity and effect ofnegative feedback 
    3.3Factors taken into consideration in providing negative feedback 
    3.3.1Purpose ofthe activity 
    3.3.2Degree ofdeviation 
    3.3.3Clarity ofmeaning 
    3.3.4Frequencyofoccurrence 
    3.3.5Leamers'language proficiency 
    3.3.6Affectivefactors 
    3.3.7Personalityoflearners 
    3.3.8Otherfactors 
    3.4Empirical studies on provision of negative feedback 
    3.4.1How often errors were treated 
    3.4.2What types of errors were treated 
    3.4.3How errors were treated 
    3.4.4When errors were treated 
    3.4.5Who corrected errors 
    Chapter Four Negative feedback in EFL classrooms 
    4.1Purpose ofthe research 
    4.2 Methodology 
    4.2.1Subjects 
    4.2.2Instruments 
    4.2.2.1Questionnaires 
    4.2.2.2Interviews 
    4.2.3Datacollection 
    4.2.4 Dataanalysis 
    4.2.4.1Teachers' and students' response to the questionnaires 
    4.2.4.2Transcription of the interview 
    4.3Results and discussion 
    4.3.1How often errors were treated 
    4.3.1.1Teachers' opinion and corrective behavior 
    4.3.1.2Students' needs and preferences 
    4.3.1.3Discussion 
    4.3.2What types of errors were treated 
    4.3.2.1Teacher's opinion and corrective behavior 
    4.3.2.2Students, needs and preferences 
    4.3.2.3Discussion 
    4.3.3How errors were treated 
    4.3.3.1Teachers' opinions and corrective behavior 
    4.3.3.2Students'needs andpreferences 
    4.3.3.3Discussion 
    ChapterFive Conclusion 
    5.1Major findings 
    5.2Pedagogicalimplications 
    5.3Limitations ofthe study 
    References 
    Appendix Ⅰ 
    Appendix Ⅱ 
    Appendix Ⅲ 
    Appendix Ⅳ

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