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  • 新时代教育法律纠纷及其应对机制研究 阮李全 著 社科 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 阮李全著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 阮李全著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-03-01
    • 字数:379000
    • 页数:376
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520396172
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    新时代教育法律纠纷及其应对机制研究

    作  者:阮李全 著
    定  价:128
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2022年03月01日
    页  数:376
    装  帧:平装
    ISBN:9787520396172
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    内容简介

    教育法律纠纷一直以来是困扰学界的现实问题和理论问题,众说纷纭,见仁见智。本书以多学科的综合视角,采取案例分析和实地调查的方式,探寻新时代教育法律纠纷特点的现实变化,深入细致地归纳概括出教育法律纠纷的特点。对教育法律纠纷进行分类分层研究,重新界定教育法律纠纷的性质,通过教育法律关系理论的引入,重构了教育法律纠纷乃至教育法学理论基础。在教育法律纠纷应对机制的价值、理念、原则等顶层设计的基础上,构建涵盖预防、沟通、解决、善后“四位一体”闭环的教育法律纠纷应对机制。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    绪论
    一 研究背景与意义
    二 研究目的和内容
    三 研究现状与综述
    四 研究假设与对象
    五 研究方法与思路
    六 研究的创新点与不足
    第一章 教育法律纠纷的基本要义
    第一节 教育法律纠纷的概念界定
    一 纠纷的界说
    二 教育法律纠纷的含义
    第二节 教育法律纠纷的法学分析
    一 教育法律纠纷的法律关系
    二 教育法律纠纷性质的界定
    第三节 教育法律纠纷的类型结构
    一 教育法律纠纷的类型
    二 教育法律纠纷的结构
    三 教育法律纠纷的特征
    第四节 教育法律纠纷的根源和形式
    一 教育法律纠纷的基本根源
    二 教育法律纠纷的表现形式
    第二章 教育法律纠纷特点的分析与归结
    第一节 教育法律纠纷典型案例剖析
    一 受教育权纠纷典型案例分析
    二 人身权纠纷典型案例分析
    三 财产权纠纷典型案例分析
    四 学术权纠纷典型案例分析
    第二节 教育法律纠纷的实地调研
    一 调研的基本情况
    二 调研的分析过程
    三 存在的问题及原因
    四 结论与建议
    第三节 新时代教育法律纠纷特点的归结
    一 教育法律纠纷总体趋势的维度特点
    二 教育法律纠纷不同学段的维度特点
    三 教育法律纠纷性质的维度特点
    四 教育法律纠纷主体的维度特点
    五 教育法律纠纷行为方式的维度特点
    六 教育法律纠纷解决路径的维度特点
    第三章 教育法律纠纷的理论构建
    第一节 教育法律关系理论
    一 教育关系的基本含义
    二 教育法律关系的界定
    第二节 受教育权理论
    一 受教育权的基本内涵
    二 受教育权的实现方式和障碍
    第三节 学校办学自主权理论
    一 自主权含义
    二 高校办学自主权问题的由来
    三 高校办学自主权的解构
    第四章 教育法律纠纷应对机制及其困境
    第一节 教育法律纠纷应对机制的概述
    一 教育法律纠纷应对机制的含义
    二 国外教育法律纠纷应对机制的概况
    第二节 我国现行教育法律纠纷应对机制的困境
    一 我国现行教育法律纠纷应对机制的缺陷
    二 我国教育法律纠纷应对机制面临困境的原因
    第五章 教育法律纠纷应对机制的顶层设计
    第一节 教育法律纠纷应对机制的价值追求
    一 和谐
    二 民主
    三 效益
    四 人权
    第二节 教育法律纠纷应对机制构建的理念更新
    一 从人治到法治
    二 从管理到治理
    三 从身份到契约
    四 从末端到源头
    第三节 教育法律纠纷应对机制构建的基本原则
    一 权利救济原则
    二 预防在先原则
    三 重在调解原则
    四 司法最终原则
    第四节 教育法律纠纷应对机制构建的法律变革
    一 民法的局限与回应
    二 行政法的困境与介入
    三 教育法的弊病与矫正
    第六章 教育法律纠纷应对机制的具体构建
    第一节 教育法律纠纷的预防机制
    一 注重建章立制,健全学校规章制度
    二 发挥部门群团职能,加强应对机构建设
    三 利用大数据平台,建立纠纷预警机制
    四 加强教育执法,完善法治教育宣传机制
    第二节 教育法律纠纷的沟通机制
    一 实行信息公开,改进信息发布机制
    二 优化组织结构,完善沟通管理体制
    三 促进双方和解,引入协商谈判制度
    四 推动各方参与,构建立体沟通模式
    第三节 教育法律纠纷的解决机制
    一 调解
    二 申诉
    三 复议
    四 仲裁
    五 诉讼
    六 小结
    第四节 教育法律纠纷的善后机制
    一 坚持多管齐下,健全事后恢复机制
    二 完善评估制度,建立事后总结机制
    三 严格落实责任,完善事后追责机制
    结论与启示
    一 结论
    二 启示
    参考文献
    后记

    售后保障

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