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  • 文化资本视角下少数民族地区农村教师素质研究 唐春 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 唐春著
    • 出版社: 西南财经大学出版社
    • 出版时间:2020-06-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 唐春著
    • 出版社:西南财经大学出版社
    • 出版时间:2020-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-06-01
    • 字数:229
    • 页数:192
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787550444270
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:西南财经大学出版社

    文化资本视角下少数民族地区农村教师素质研究

    作  者:唐春 著
    定  价:78
    出 版 社:西南财经大学出版社
    出版日期:2020年06月01日
    页  数:192
    装  帧:平装
    ISBN:9787550444270
    主编推荐

    本研究以布迪厄文化资本为理论依据,结合教育部颁发的《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》,编制《文化资本视角下少数民族地区农村教师素质调查问卷》,对贵州省各地区(包括贵阳、黔西南、安顺、毕节、遵义、六盘水、黔东南、黔南、铜仁)乡镇及以下的中小学教师进行问卷及访谈调查,结果表明,在“具体化资本”方面,农村教师具有浓烈的教育情怀,但缺乏培养学生主体性的意识,同时,通识性知识匮乏,中学校的教师在专业能力上显著高于村校教师,女教师在处理课堂突发事件、“三笔字”方面不如男教师;农村教师在“制度化资本”方面的现状不容乐观,主要体现在学历、信息素养、科研成果、职称晋升等方面;在“具体化资本”方面,农村教师不能充分地挖掘和利用教育资源。

    内容简介

    本研究在阅读文献的基础上,以布迪厄文化资本为理论依据,结合教育部颁发的《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》,编制《文化资本视角下少数民族地区农村教师素质调查问卷》,对少数民族地区——贵州省各地区(包括贵阳、黔西南、安顺、毕节、遵义、六盘水、黔东南、黔南、铜仁)乡镇及以下的中小学教师进行问卷及访谈调查,结果表明,在“具体化资本”方面,农村教师具有浓烈的教育情怀,但缺乏培养学生主体性的意识,同时,通识性知识匮乏,中学校的教师在专业能力上显著高于村校教师,女教师在处理课堂突发事件、“三笔字”方面不如男教师;农村教师在“制度化资本”方面的现状不容乐观,主要体现在学历、信息素养、科研成果、职称晋升等方面;在“具体化资本”方面,农村教师不能充分地挖掘和利用教育资源。

    作者简介

    讲师,硕士研究生。致力于小学教育、教师教育、农村教育的相关研究,共发表学术论文10余篇,主持地厅级科研项目2项,校级教改项目2项,同时参与多项地厅级科研课题。

    精彩内容

    目录
    第一章  研究概述/ 1  第一节  研究背景及研究意义/ 1  第二节  研究设计及研究程序/ 3  第三节  核心概念界定/ 7  第四节  研究的理论基础/ 13第二章  研究综述/ 16  第一节  关于布尔迪厄文化资本的研究/ 16  第二节  关于教师素质结构及提升的研究/ 19  第三节  关于农村中小学教师专业素质状况及提升的研究/ 21  第四节  文化资本及其视角下的教育问题研究/ 22第三章  文化资本视角下少数民族地区农村教师基本情况/ 24  第一节  文化资本视角下少数民族地区农村教师素质问卷编制/ 24  第二节  少数民族地区农村教师的基本情况/ 27第四章  少数民族地区农村教师“体制化资本” 现状/ 31  第一节  少数民族地区农村教师获学历学位证书情况/ 31 第二节  少数民族地区农村教师获职称证书情况/ 39  第三节  少数民族地区农村教师获资格证书情况/ 43  第四节  少数民族地区农村教师获等级证书情况/ 46  第五节  少数民族地区农村教师获荣誉证书情况/ 53第五章  少数民族地区农村教师“具体化资本” 现状/ 86  第一节  少数民族地区农村教师“专业理念与师德” 现状/ 86  第二节  少数民族地区农村教师“专业知识” 现状/ 96  第三节  少数民族地区农村教师“专业能力” 现状/ 108第六章  少数民族地区农村教师“客观化资本” 现状/ 122  第一节  少数民族地区农村教师具有的教育资源现状/ 122  第二节  少数民族地区农村教师充分利用教育资源的现状/ 129第七章  文化资本视角下少数民族地区农村教师素质分析/ 139  第一节  少数民族地区农村教师“体制化资本” 分析/ 139  第二节  少数民族地区农村教师“具体化资本” 分析/ 150  第三节  少数民族地区农村教师“客观化资本” 分析/ 158第八章  文化资本视角下少数民族地区农村教师素质提升策略/ 161  第一节  少数民族地区农村教师“体制化资本” 提升策略/ 161  第二节  少数民族地区农村教师“具体化资本” 提升策略/ 168  第三节  少数民族地区农村教师“客观化资本” 提升策略/ 171参考文献/ 174附录/ 186  附录1  文化资本视角下少数民族地区农村教师素质调查问卷/ 186  附录2  文化资本视角下少数民族地区农村教师素质访谈提纲/ 192

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