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琴与歌的学问 一代名师的教学随笔 (德)弗里德里希·维克 著 聂蓬 译 艺术 文轩网
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琴与歌的学问 一代名师的教学随笔
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音乐表演是兼有“技术”“艺术”“学术”这三重属性的实践活动,因此也相应召唤着三重素养。技术素养缺失,则精准度与流畅性不足;艺术素养缺失,则美感与灵性不足;学术素养缺失,则深度与品位不足。只有持续修习这些素养,才能使音乐表演企及某种“境界”。在此意义上说,“习乐”之路即为“修身”之途,二者相辅相成。修习若有偏废,表演遑论完美。而反观中国当下,从数以千万计的业余琴童到百里挑一的专业学子,对技术素养普遍重视,对学术素养则广泛轻视。因而在音乐表演类的畅销书中,进阶的练习曲教材总是汗牛充栋,而学术性的理论著作则如凤毛麟角。此为有目共睹,且已年深日久。进阶之基并非无足轻重,逐级攀升亦颇有自娱之趣,然若只图升阶而不窥堂奥,则无异于买椟而还珠、合本而逐末。岂非可惜? 良好的技术素养可以提供一个“音乐生命体”所需的基本构件——如精准的音符、考究的音色、适宜的速度、清晰完整的结构、变化的表情、分明null
弗里德里希·维克(FriedrichWieck,1785-1873)德国音乐评论家、钢琴教育家、商人。早年并未接受系统的音乐教育而主要依靠自学,痴迷于教学法理论,曾钻研卢梭和裴斯泰洛齐的教育学说。18岁考入维滕贝格大学修习神学,后放弃神职,经作曲家韦伯举荐成为职业音乐教师,并经营琴行和私人音乐图书馆,业绩卓著。作为十九世纪德国音乐界的一代名师,其高足包括钢琴家克拉拉·舒曼(维克长女,作曲家舒曼之妻,通晓作曲)和玛莉·维克(维克幼女,亦为歌手和作曲家)、作曲家罗伯特·舒曼(维克女婿,亦为评论家)、指挥家汉斯-冯-彪罗(李斯特女婿,亦为钢琴家和评论家)等。门德尔松曾力邀维克担任莱比锡音乐学院钢琴教授(未果)。除教授钢琴外,维克也热衷于声乐教学。作为当时活跃的报刊评论家,维克对十九世纪中下叶的音乐风尚和音乐实践(涉及创作、表演、教学和乐器制造)发表过独到见解。维克还有作曲和著述的才能,写null
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