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  • 突破平庸——提升教育质量的31个跳板 严育洪 著作 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 严育洪著
    • 出版社: 西南师范大学出版社
    • 出版时间:2010-03-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 严育洪著
    • 出版社:西南师范大学出版社
    • 出版时间:2010-03-01 00:00:00
    • 印刷时间:2010-05-01
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787562148906
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:西南师范大学出版社

    突破平庸——提升教育质量的31个跳板

    作  者:严育洪 著作 著
    定  价:30
    出 版 社:西南大学出版社
    出版日期:2010年03月01日
    页  数:
    装  帧:
    ISBN:9787562148906
    主编推荐

    《突破平庸:提升教育质量的31个跳板》:名师工程·通识与心理系列

    内容简介

    《突破平庸:提升教育质量的31个跳板》内容简介:普鲁斯特说:“生活在什么地方筑起围墙,智慧便在那里凿开一个出口。智慧并不考虑没有出路的生活的那些封闭局面。”要让教育不平凡,出路砸就在于能突破平常很容易被封闭的平庸局面。很好的教师,会善于用智慧慢慢凿开通向教育风景的出口。
    《突破平庸:提升教育质量的31个跳板》主要从教育的情感、教育的认识、教育的方法三大方面,围绕“不一般”点化开对师生关系的新定位、教学关系的新认识、言行关系的新动向进行了有关阐述。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一篇提升教育质量的情结“跳板”
    情结“跳板”之
    生恋师,蝶恋花1.做一个“可爱”的教师
    出类人,人出彩2.发挥异才,成就教学异彩
    心情好,好学习3.快乐,学生“心花”怒放的阳光
    慢着教,学着乐4.幸福着学生的幸福
    心自信,行自强5.为学生的心灵“升旗”
    搭一物,进一程6.教学要有情,学生才“领情”
    解真相,望明察7.会察言观色,正确对待“是”与“非”
    真心思,细揣摩8.实事求是,让教学充满“真”情与“实”感
    获好评,须评好9.巧妙利用评价的“天平”

    第二篇提升教育质量的见识“跳板”
    见识“跳板”之
    人本性,爱挑战10.学无止境:生本课堂的原动力
    吃一堑,长一智11.把学生的挫折变成造“英雄”的“时势”
    寻短处,不短见12.把学生的“短板”变成教学的“跳板”
    前中后,长备课13.把备课“进行到底”
    事人为,效为人14.教学有任务,更要有弹性
    可循规,不蹈矩15.在熟悉的地方找“风景”
    抓生成,促学成16.教学生成的并非都是教学资源
    结成果,勿急成17.全课总结,应尊重学生的自然结“果”
    言外意,防歧义18.教师谨访无意识诱导学生犯错
    为和谐,求协调19.保护好教与学的“生态平衡”

    第三篇提升教育质量的方法“跳板”
    方法“跳板”之
    开好头,好上课20.开课,需要从“心”开始
    在其位,谋其政21.为学生寻找合适的“位置”
    我地盘,我做主22.以学定教,让课堂“生”意兴隆
    从问答,到问提23.教师应让教学有“问题”
    真问题,练真功24.“问”到深处意更浓
    会其神,显其恶25.让教学的隐情不再“默默无闻”
    多发言,促发展26.让学生在举手发言中“亮”出自己
    造声势,涨身价27.放大知识价值,让教学行情看涨
    巧用手,当助手28.掌握好教与学的“手”艺
    整理中,重自理29.把整理与复习“承包”给学生
    伴乐曲,入佳境30.让教学踏“歌”前行
    变考试,为试考31.考试,想说爱你好容易

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