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  • 心理咨询师的问诊策略(第六版)(万千心理) (美)科米尔,(美)纽瑞尔斯,(美)奥斯本 著,张建新 等译 著 社科
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)科米尔,(美)纽瑞尔斯,(美)奥斯本 著,张建新 等译著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2009-07-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: (美)科米尔,(美)纽瑞尔斯,(美)奥斯本 著,张建新 等译著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2009-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-04-01
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社

    心理咨询师的问诊策略(第六版)(万千心理)

    作  者:(美)科米尔,(美)纽瑞尔斯,(美)奥斯本 著,张建新 等译 著
    定  价:78
    出 版 社:中国轻工业出版社
    出版日期:2009年07月01日
    页  数:0
    装  帧:平装
    ISBN:9787501969272
    主编推荐

    《心理咨询师的问诊策略》第六版的作者队伍壮大,以更专业的知识力量为每一位渴望成功的心理咨询师提供专业指导。作者均为心理咨询专家,具有丰富的教学与临床咨询经验。本书诠释了各种心理咨询理论,指导读者学习、掌握咨询技能,并在不同的情境下加以利用,是当代心理咨询和治疗工作者的案头推荐读物。

    内容简介

    本书可为每一位渴望成功的心理咨询师提供专业指导。它不仅诠释了各种心理咨询理论,而且着重指导读者如何学习、掌握咨询技能,并能在不同的情境下加以应用。通过对本书的学习,读者能够获得实际训练经验,掌握咨询技能和评估心理咨询有效性的各种方法。
    本书强调了咨询与治疗过程中的多元性问题,特别是文化与环境在其中所起的作用;突出了道德、科技和整体医疗模式对心理咨询的促进和制约作用等。
    本书中文版自2000年问世以来,一直深受广大心理咨询与治疗专业读者的厚爱。

    作者简介

    精彩内容

        

    第一章 关于本书
        助人职业的实践核心
        在本书出版后的20多年中,我们从读者和临床实践领域的不断变化中学习到了很多东西,我们的方法也因此有了进一步的发展。我们将使用当今的“实践核心”(包括职业领域的内部关联、外部关联以及相互作用)的概念,来说明本书的独特性质。如图1.1所示,临床实践知识主要内容之间的内、外关联共同界定了当今实践所需的核心领域。因此,本书将重点置于核心部分(在图中是由各种实践知识组成部分间的重叠区域来表示),以便为学习提供一个连贯而统一的临床基础。但正如图示,每个组成成分又都包括了更多、更具针对性的内容。读者根据自己的需要,可以进行更深层的探求。随着深入涉足某个具体null

    目录
    第一章 关于本书
    想像一下
    助人职业的实践核心
    咨询概述
    本书的结构
    全球化
    新千年里的信息科技
    第二章 为咨询师打造基础
    本章目标
    有效咨询师的特点
    影响咨询师的各种问题
    本章总结
    第三章 非言语行为
    本章目标
    求助者的非言语行为
    如何处理求助者的非言语行为
    咨询师的非言语行为
    本章总结
    第四章 建立有效咨询关系的促进因素
    本章目标
    促进条件
    情感的客观现实:移情和反移情
    工作联盟
    关系变量与阻抗
    适用于非自愿求助者的关系策略
    本章总结
    第五章 倾听技术
    本章目标
    倾听求助者的故事
    四种倾听技术
    为理解而倾听:释义、
    情感反映与基本共情
    倾听中的各种妨碍因素
    倾听不同群体的求助者
    本章总结
    第六章 影响技术
    本章目标
    实施影响技术的时机
    影响技术对咨询师的要求
    治疗中的社会影响
    六类影响技术
    本章总结
    第七章 对求助者的问题、主诉与背景形成
    概念框架和进行评估
    本章目标
    什么是评估
    问题概念化的拉扎勒斯模型
    BASIC ID法
    关于评估和认知行为疗法的理论假设
    “环境之中的人”的模型
    行为的ABC模型
    对求助者问题的诊断分类
    诊断的局限性:标签和性别
    及文化偏见
    案例示例:
    本章总结
    第八章 与求助者进行会谈评估
    本章目标
    直接评估会谈
    初接会谈和病史采集
    精神状况检查
    初接会谈与精神状况会谈中
    的文化问题
    评估求助者问题的十一项内容
    会谈评估中的性别及文化因素
    问题评估中引导语的局限性
    问题评估的对话示例:琼的案例
    档案和记录保存
    求助者的自我监测评估
    本章总结
    第九章 识别、界定和评价疗效目标
    本章目标
    疗效目标及其在咨询过程中的意义
    咨询目标中的文化问题
    疗效目标中的改变问题
    疗效目标中的阻抗问题
    识别目标的会谈引导
    治疗对话示例:琼的案例
    界定目标的会谈引导语
    疗效目标的评价
    疗效的维度:测量什么
    选择疗效测量方式:如何评估疗效
    何时测量疗效
    案例示例:琼的案例
    对话示例:琼的案例
    本章总结
    第十章 治疗计划与选择
    本章目标
    治疗计划:治疗的共同因素
    和特定成分
    影响治疗策略选择的因素
    计划治疗类型、疗程和模式
    的决策原则
    治疗的成本效益
    治疗计划和方法选择中的
    多元文化和性别问题
    治疗计划与赋权同意的过程
    咨询中的终止问题
    对话示例:琼的案例
    本章总结及以后各章介绍
    第十一章 想象法和模仿法
    本章目标
    参与示范法
    社会示范法的多元文化应用
    参与示范法的对话范例
    求助者想象法:评估与训练
    想象法的多元文化应用
    引导想象法
    引导想象法示范
    内隐模仿法
    对话示例:内隐模仿法
    本章总结
    第十二章 再构、认知示范和问题解决
    本章目标
    再构法的过程
    再构法的多文化应用
    案例示例:再构法
    案例示例:金一家
    认知示范和认知自我指导训练法
    对话示例:认知示范和认知
    自我指导训练
    问题解决疗法
    问题解决的跨文化应用
    问题解决的六个阶段
    案例示例:问题解决疗法
    本章总结
    第十j三章 认知改变和认知重建策略
    本章目标
    认知治疗的发展
    认知重建法的应用
    认知治疗和认知重建法的跨文化应用
    认知重建的六个组成部分
    对话示例:认知重建法
    本章总结
    第十四章 压力管理策略
    本章目标
    压力与应对
    应激压力下的文化与
    生活进程的差异性
    呼吸与压力的生理学
    呼吸的步骤
    隔膜式呼吸的禁忌症与不良反应
    案例示例:隔膜式呼吸
    应激接种预防治疗法:过程与使用
    应激接种预防的七个成分
    对话举例:应激接种预防
    临床实践中的精神性
    本章总结
    第十五章 冥想与运动策略
    本章目标
    冥想的过程与应用
    对不同群体的求助者应用
    冥想和放松
    基本冥想
    正念冥想的步骤
    放松反应的步骤
    冥想的禁忌症和副作用
    案例示例:正念冥想
    肌肉放松:过程与应用
    肌肉放松的步骤
    肌肉放松的禁忌症和副作用
    肌肉放松法的变式
    对话示例:肌肉放松法
    运动疗法
    本章总结
    第十六章 暴露策略
    本章目标
    什么是暴露疗法
    暴露疗法的理论背景
    运用暴露唤起改变的途径
    对各类求助者进行的治疗实践和研究
    暴露疗法的研究现状
    暴露疗法的对话示例
    伊莎贝拉案例
    本章小结
    第十七章 自我管理策略
    本章目标
    自我管理策略的临床应用
    自我管理的跨文化应用
    有效自我管理策略的特征
    为求助者设计自我管理方案的步骤
    自我监测法的目的、监测的
    应用和过程
    自我监测的步骤
    案例示例:自我监测
    刺激控制法
    案例示例:刺激控制
    自我奖赏:过程和应用
    案例示例:自我奖赏
    自我偶像法
    对话示例:自我偶像法
    自我效能
    自我效能感在跨文化治疗中的应用
    案例示例:自我效能
    本章总结
    第十八章 处理阻抗的策略
    方案凝聚疗法与动机性访谈
    本章目标
    阻抗、勉强和矛盾的心理
    关于方案凝聚疗法(SFT)
    和动机会谈法(MI)的研究
    处理阻抗、勉强和矛盾心理
    方案凝聚治疗
    解构问题解决建构方案的对话
    示例模型:伊莎贝拉的案例
    动机性访谈
    示范对话:肯定、共情、自主性以及在求助者允许的情况提供建议:伊莎贝拉案例
    SFT和MI在不同群体中的应用
    本章小结

    售后保障

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