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故事知道怎么办 苏珊·佩罗 著作 春华 等 译者 文教 文轩网
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故事知道怎么办
无
“故事医生”苏珊·佩罗发现,当故事如实呈现孩子的状态,温柔地提供了从偏离回归平衡的解决方案,孩子就会发生令人惊喜的改变。《故事知道怎么办(2给孩子的101个治疗故事)》是她结合在世界各地举办工作坊的经验,精选了101个针对孩子的各种挑战性行为的疗愈性故事,鲜活生动,充满智慧和洞见,字里行间流露出对孩子的理解和爱。本书可启发父母及老师看到孩子各种行为背后的原因,以富有想象力的方式真正帮助到孩子。对于父母以及所有认为自己对孩子们成长和发展有责任的人来说,这是**必要的学习。
苏珊·佩罗,住在澳大利亚东海岸,是三个男孩的妈妈,一位孙辈众多的祖母;她是一位“故事医生”,资深幼儿教师,有超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利亚的**所华德福幼儿园。2000年她在澳大利亚南十字星大学开设了讲故事的课程,2001-2003年参与由澳大利亚政府资助的“儿童故事治疗”研究项目。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会,足迹遍及非洲、欧洲、美国,近几年还把她的故事带到了亚洲和中国。她此前创作的故事结集为《故事知道怎么办》一书,该书被翻译成多种语言,包括中文、葡萄牙语、罗地亚语等等。
选择隐喻的小窍门 选择与特定行为直接相关的隐喻 在为某种特定行为编写故事时,可以为这种行为的主要特征寻找具有类似特征的动物、鸟雀、昆虫或物品,从中获得隐喻的线索,例如:爱打架的河马(或许不宜用花儿或者蝴蝶来隐喻爱打架的孩子);喜欢攻击的大象(打人的行为);砰砰大响的鼓槌(长久的喧哗);害羞的雏菊(退缩的行为)。 也能够用那种反常的例子。例如,如果想用故事帮助孩子服懒惰,认真学习,可以从一只懒惰的小蜜蜂开始讲起(蜜蜂通常都很勤劳,这是个异常的反例),然后再讲述这只小蜜蜂是怎样服各种障碍的,*后,这只蜜蜂变得**勤劳,并开心地去创造。 &null
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