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  • 写作教学密码 邓彤 著 文教 文轩网
  • 立足课堂真实情境  从学理层面探求写作教学中诸多瓶颈问题教学方法及理论
    • 作者: 邓彤 著著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2018-01-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 邓彤 著著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2018-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-01-01
    • 字数:222千字
    • 页数:234
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    写作教学密码

    作  者:邓彤 著
    定  价:48
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2018年01月01日
    页  数:234
    装  帧:平装
    ISBN:9787567565562
    主编推荐

    内容简介

    写作教学出路何在?在于知识的开发。写作知识从何处开发?从写作教学课例中开发是一条可行的途径。《写作教学密码(邓彤老师品评写作课)》中,作者邓彤遴选并研究了15个极具代表性的写作教学课例,从中开发、萃取若干关键性的写作教学知识,从而破译出一个个写作“密码”,以期逐步找到开启写作教学门扉的通关密钥。

    作者简介

    邓彤,教育学博士(语文课程与教学方向),语文特级教师。中国教育学会中学语文专业委员会青年教师发展研究中心副主任,北京大学语文教育研究所特聘研究员,教育部“国培计划”专家。曾获全国语文教学大赛一等奖、全国很好教师等荣誉与称号,曾参与人教版、苏教版新课标教材编写,曾任全国中语会课堂教学效率研究专题组组长。发表论文百余篇。“素读化”阅读教学主张与微型化写作教学研究广有影响。出版有《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《文本阅读与文体写作》《微型化写作教学研究》等专著。

    精彩内容

    目录
    章 写作教学:如何向传统汲取智慧?
    课例1 丁慈矿:从“无情对”到“书房联”
    品评:解码写作教学的基因
    第二章 授之以渔:如何指导学生开发写作内容?
    课例2 韩军:毛润之那张左脸
    品评:开发无限丰富的写作内容
    第三章 过程指导:写作知识如何镶嵌于活动中?
    课例3 周子房:“慢镜头”写长文章
    品评:呈现合宜的写作知识
    第四章 教学内容:是预设,还是生成?
    课例4 郑桂华:一幅图画,两类描写
    品评:依据学情确定教学内容
    第五章 “教”、“学”妙合:一张量表如何做得到?
    课例5 项恩炜:为描写教学立规矩
    品评:写作教学新概念——提供学习支援
    第六章 写作知识:如何操作才能转化为写作能力?
    课例6 陈菊飞:唤醒感官教描写
    品评:具体的描写与具体的教学
    第七章 文学写作:“暗箱化”指导如何超越?
    课例7 桑凤英:故事写作要注意愿望的合理表达
    品评:文学写作知识的炼制与使用
    第八章 创意写作:如何走出“大悲咒”困境?
    课例8 宋士广:写故事的故事
    品评:创意写作与故事模板
    第九章 个人叙事:如何让“规矩”与“才情”共生?
    课例9 王伟华:个人叙事写作
    品评:叙事写作与叙述框架
    第十章 跨界写作:有何必要?如何操作?
    课例10 邓玉琳:科学童话写作
    品评:研究性写作与创意写作的耦合
    第十一章 切片研究:议论文写作学情如何分析?
    课例11 李凤:概念澄清——应对偏题的有效策略
    品评:探测议论文写作教学的起点
    第十二章 学情与对策:议论文写作教学如何“精准扶贫”?
    课例12 於健:鱼骨图与因果分析
    品评:矫治议论文写作的逻辑缺位
    第十三章 思维支架:思辨能力培育需要怎样的核心知识?
    课例13 李新:如何有层次地展开思辨?
    品评:为思维架设轨道
    第十四章 针对性讲评:习作评价的教学价值如何发挥?
    课例14 王召强:作文的修改与升格
    品评:掀起讲评课的盖头
    第十五章 习作修改:写作深度学习如何达成?
    课例15 邓方舟:填词写作实验
    品评:修改,支撑写作过程学习

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