内容简介
本书综述了认知科学和脑科学的新发现,呈现了关于学习的新见解。本书提出,近期新的脑成像技术和神经科学的其他进展揭示了大脑在生命的不同阶段的发展和运行,以及大脑是如何参与获取诸如阅读和计算等技能的。本书还提出了关于大脑功能障碍(如阅读障碍或阿尔茨海默病)的科学见解。本书具有很强的启发性,对于家长、教师、学习者、决策者等与教育相关的人来说都是必读书。读者可以根据本书提供的新发现来证实或否定自己已有的经验。本书的目的之一是鼓励教育者与神经科学家展开对话,讨论如何学习等问题。跨国的及多学科的研究努力将有助于解决教育中反复出现的问题。