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  • [醉染正版]康复与生活训练指南 杨会芹 吴宝瑞 刘晖 著 孤症概述 孤症成因与干预 孤症的诊断 孤症儿童的认知特征 日常
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 化学工业出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:化学工业出版社
    • ISBN:9784731019671
    • 版权提供:化学工业出版社

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    E5

    书名:孤症儿童心理康复与生活训练指南

    定价:38.0元          

    作者:杨会芹、吴宝瑞、刘晖 编著

    出版日期:2016年10月    

    书号:9787122277213

    出版社:化学工业出版社

    近几十年来,我国诊断出的孤症儿童越来越多,在这种形势下,国内需要高质量的训练课程来培养大量所需的特*教育人才。《孤症儿童心理康*与生活训练指南》从理论联系实际的角度出发,以儿童心理发展为切入点,参考国内外前沿研究成果,着重阐述孤症儿童在日常生活中的发展特点和作训练。 

    本书共分八章:其中一章为孤症概述,内容概括介绍了孤症的概念、临床表现及核心症状;二章为孤症的成因与干预,主要从医学生物学、神经心理学上介绍了目前的研究成果,以及心理学、教育训练的干预模式;三章为孤症的诊断,说明一般诊断原则和常用的评估工具;章为孤症儿童的认知特征,主要从认知层面说明孤症儿童的感知觉、注意、记忆、思维等特点及智力开发;五章为孤症儿童的情绪调整与情感发展,介绍了孤症儿童的情绪情感特点、情绪调节及调节矫正方法;六章为孤症儿童的语言教育与社会交往训练,介绍语言训练、社会交往能力的培养;七章为孤症儿童的日常生活技能训练,说明培养孤症儿童的日常生活能力的注意事项;八章为孤症儿童康*的环境支持,介绍家庭、学校和社会在儿童康*工作中的作用和支持措施。 

    本书可供普通高等学校特*教育、教育康*的师生作为教材或指导用书,也可作为特*教育学校、特*儿童康*教育培训机构等相关领域的工作人员参考手册。

    一章孤症概述1 

    一节孤症的概念及发展1 

    一、孤症的概念2 

    二、孤症的概念演变2 

    三、孤症的发展4 

    二节孤症的主要临床表现7 

    一、社交障碍7 

    二、言语障碍8 

    三、兴趣狭窄及行为刻板重复8 

    、智力问题9 

    二章孤症的成因与干预12 

    一节孤症的医学生物学成因12 

    一、遗传学因素12 

    二、免疫生化因素13 

    三、围生期因素14 

    二节孤症的神经心理学成因14 

    一、神经机制的研究15 

    二、认知心理学的研究16 

    三、神经心理的研究18 

    三节孤症的干预19 

    一、生物医学干预20 

    二、心理干预24 

    三、教育训练方法28 

    三章孤症的诊断37 

    一节孤症诊断的发展与原则37 

    一、孤症诊断的发展历程37 

    二、孤症的诊断原则42 

    二节孤症的诊断标准43 

    三节孤症的常用诊断工具46 

    一、婴幼儿孤症检查量表46 

    二、儿童孤症评定量表47 

    三、孤症行为评定量表和克氏孤症行为量表50 

    、孤症诊断访谈量表和孤症诊断观察量表53 

    五、孤症心理教育评定量表54 

    章孤症儿童的认识特征58 

    一节孤症儿童的感知觉58 

    一、孤症儿童的感知觉特征58 

    二、孤症儿童感知觉的训练61 

    二节孤症儿童的注意、记忆68 

    一、孤症儿童的注意特征69 

    二、孤症儿童的记忆特征70 

    三、孤症儿童的注意力与记忆力的训练72 

    三节孤症儿童的想象、思维80 

    一、孤症儿童的想象特征81 

    二、孤症儿童的思维特征82 

    三、孤症儿童想象力与思维能力的训练83 

    节孤症儿童智力开发的意义87 

    一、孤症儿童智力发展的特点87 

    二、孤症儿童智力开发的重要性88 

    三、孤症儿童智力开发的着手点90 

    、孤症儿童智力开发的误区91 

    五章孤症儿童的情绪调整与情感发展92 

    一节孤症儿童的情绪、情感特点92 

    一、情绪和情感的性质与功能93 

    二、孤症儿童的情绪、情感特点95 

    三、孤症儿童情感障碍的原因97 

    二节孤症儿童的情绪调节98 

    一、孤症儿童情绪问题的处理策略98 

    二、孤症儿童不情绪的矫正方法101 

    三节孤症儿童的情感发展105 

    一、孤症儿童情感发展的障碍106 

    二、孤症儿童情感发展的训练107 

    六章孤症儿童的语言教育与社会交往训练113 

    一节孤症儿童的语言教育与训练113 

    一、孤症儿童的语言训练方法114 

    二、孤症儿童语言理解能力训练117 

    三、孤症儿童语言表达能力训练123 

    二节孤症儿童的社会交往训练137 

    一、以同伴为中介的社会交往训练137 

    二、以人际关系发展干预为主的社会交往训练139 

    三、以认知方法为基础的社会交往训练140 

    、孤症儿童社会交往训练的其他方法146 

    七章孤症儿童的日常生活技能训练160 

    一节日常生活技能训练的一般方法160 

    一、生活自理能力的培养160 

    二、生活自理能力的训练161 

    二节孤症儿童的进餐训练162 

    一、进餐训练中的注意事项163 

    二、进餐技巧训练164 

    三、偏食行为166 

    、引进新食物167 

    三节孤症儿童的如厕训练169 

    一、基本阶段170 

    二、具体做法171 

    节孤症儿童其他生活技能的训练173 

    一、孤症儿童的穿脱衣服训练173 

    二、孤症儿童的洗漱训练174 

    三、孤症儿童的睡眠问题及干预175 

    八章孤症儿童康复的环境支持179 

    一节家庭环境支持179 

    一、家庭在儿童康复中发挥的作用179 

    二、正确的教养观181 

    三、家庭训练的原则、内容与方法186 

    二节学校环境支持201 

    一、学校环境的有效服务201 

    二、特殊教育的支持措施204 

    三节社区环境支持208 

    一、社区康复概述208 

    二、我国社区康复现状及发展209 

    参考文献216 

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