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醉染图书当代马克思主义意识形态教育理论研究9787519610944
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绪论
章当代马克思主义意识形态教育理论的思想溯源
节中国传统意识形态教育理论
一、中国传统意识形态教育目标
二、中国传统意识形态教育任务
三、中国传统意识形态教育内容
四、中国传统意识形态教育方法
第二节马克思列宁主义意识形态教育理论
一、马克思恩格斯意识形态教育理论
二、列宁意识形态教育理论
第三节中成立以来的意识形态教育理论
一、新民主主义时期及社会主义和建设时期的意识形态教育理论
二、改革开放和社会主义现代化建设新时期的意识形态教育理论
第二章当代马克思主义意识形态教育理论的实践基础
节时代召唤:当代马克思主义意识形态教育理论的时代背景
一、历史方位
二、靠前背景
三、国内背景
第二节历史借鉴:当代马克思主义意识形态教育理论的历史依据
一、对苏联社会主义意识形态教育成败得失的反思
二、对中国社会主义意识形态教育经验教训的借鉴
第三节现实需要:当代马克思主义意识形态教育理论的现实依据
一、未有之大变局下提升我国意识形态靠前话语权的根本要求
二、中华民族伟大复兴战略全局下我国意识形态凝聚力的必然选择
三、顺应国内外意识形态教育形势发展的根本要求
四、解决当前中国意识形态教育矛盾问题的必然选择
五、以来中国意识形态教育实践经验的理论提升
第四节发展历程:当代马克思主义意识形态教育理论的发展脉络
一、形成阶段
二、发展和完善阶段
第三章宏观上当代马克思主义意识形态教育理论的创新
节新时代意识形态教育重要的确立
一、意识形态教育是一项特别重要的工作
二、意识形态教育是维护和政治稳定大局的根本要求
三、意识形态教育具有固本铸魂的重要作用
第二节新时代意识形态教育目标的调整
一、新时代意识形态教育根本目标
二、新时代意识形态教育具体目标
第三节新时代意识形态教育任务的完善
一、新时代意识形态教育根本任务
二、新时代意识形态教育具体任务
第四章中观上当代马克思主义意识形态教育理论的发展
节新时代意识形态教育方针的制定
一、为人民服务
二、为中治国理政服务
三、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务
四、为改革开放和社会主义现代化建设服务
第二节新时代意识形态教育原则的明确
一、坚持和人民统一
二、坚持以正面宣传教育为主
三、坚守意识形态教育阵地
四、遵循意识形态教育规律
五、坚持改革创新、注重实效
第三节新时代意识形态教育内容的充实
一、理想信念教育
二、中华很好传统文化教育
三、社会主义核心价值观教育
四、的路线方针政策教育
五、国史教育
六、社会主义法治宣传教育
七、新时代中国特色社会主义思想教育
第五章微观上当代马克思主义意识形态教育理论的丰富
节新时代意识形态教育方法的改进
一、宣传教育法
二、舆论斗争法
三、辩分析法
四、示范警示法
五、滴水穿石法
第二节新时代意识形态教育途径的拓展
一、宣传教育途径
二、制度建设途径
三、教育队伍建设途径
四、重要支撑构筑途径
第三节新时代意识形态教育要求的深化
一、领域维度具体要求
二、群体维度具体要求
第六章当代马克思主义意识形态教育理论的意蕴、价值和特征
节当代马克思主义意识形态教育理论的意蕴
一、哲理深邃:当代马克思主义意识形态教育理论的哲学意蕴
二、寓教于言:当代马克思主义意识形态教育理论的话语隐喻
第二节当代马克思主义意识形态教育理论的价值
一、当代马克思主义意识形态教育理论的理论价值
二、当代马克思主义意识形态教育理论的实践价值
第三节当代马克思主义意识形态教育理论的特征
一、民族和时代的统一
二、整体和针对的统一
三、理论和实践的统一
四、继承和创新的统一
结语
参考文献
后记
王海霞,天津科技大学马克思主义学院教师,中央校法学博士,天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津科技大学基地研究员。获天津市大学生思政课公开赛“很好指导教师”荣誉称号,多次指导学生获得天津科技大学大学生思政课公开赛以及微课大赛一等奖;获得市级微型课一等奖以及市级“理论宣讲优选个人”称号。参与社会科学重大项目“系列重要讲话的理论创新研究”;主持、参与省、市级社科联调研课题多项,多次获得省、市级很好调研课题一等奖、二等奖;发表近20篇,在《天津市委校学报》《福建省委校学报》等核心期刊上发表多篇。
作者从宏观、中观、微观三个层面研究了当代马克思主义意识形态教育理论的创新发展,概括总结了现阶段我国意识形态教育的地位、作用、目标、任务、原则、方针、内容、方法和途径,揭示了当代马克思主义意识形态教育理论的意蕴、价值和特征。本书在意识形态教育方有丰富的学术价值和实践价值,有着广泛的社会需求,即适合大中院校师生学习借鉴,夯实思想政治教育,也适合各级干部统一思想学习,落实好意识形态工作责任制。
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