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诺森学贷款担保机制研究宋飞琼9787568012454华中科技大学出版社
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目录?
章绪论(1)?
节问题的提出(1)?
第二节研究的意义(5)?
第三节概念界定(6)?
一、学贷款与学贷款(6)?
二、信用、担保和信用担保(7)?
三、学贷款管理主体与学贷款担保主体(9)?
第四节文献综述(10)?
一、关于信贷担保的经典研究(10)?
二、关于信用担保的研究(13)?
三、关于学贷款信用担保的研究(18)?
第五节研究样本和数据(19)?
第六节研究思路与方法(21)?
一、研究思路(21)?
二、研究方法(21)?
第二章学贷款引入担保的必要(24)?
节降低拖欠率需要引入担保(24)?
一、借款学生的还款能力约束逐步变松(24)?
二、借款学生的还款意愿明显不足(34)?
三、需要引入担保借款学生还款意愿(39)?
第二节担保成为降低银行惜贷的条件(40)?
一、商业银行化收益的选择(40)?
二、商业银行信贷配给过程(41)?
三、担保是降低拖欠、消解惜贷的必要条件(44)?
第三章学贷款担保的理论分析(46)?
节有关贷款担保的经典理论(46)?
一、信息非对称对交易的影响(46)?
二、信贷担保理论(48)?
第二节担保在贷款中的作用(52)?
一、传递信息(52)?
二、代偿(53)?
第三节担保在学贷款中的作用及其机理(54)?
一、担保在学贷款中的作用(54)?
二、担保在学贷款中的作用机理(56)?
第四节小结:担保可增加追讨可行,降低拖欠(62)?
第四章学贷款担保方式的选择(64)?
节信用担保与抵(质)押(64)?
一、担保的缘起及发展(64)?
二、贷款担保方式分类(68)?
三、信用担保与抵(质)押的异同(69)?
第二节外国(地区)学贷款的担保方式选择(72)?
一、发达和地区学贷款的担保方式(72)?
二、中等收入学贷款的担保方式(76)?
三、欠发达学贷款的担保方式(77)?
第三节信用担保与学贷款的契合(78)?
一、信用担保双向信息服务功能契合贷后管理需要(78)?
二、信用担保易实现的特点契合贫困生经济现状(80)?
三、信用担保的管理功能弥补银行开展学贷款的?
人力不足(81)?
四、信用担保契合学贷款期限较长特点(82)?
第四节小结:信用担保是学贷款合适的担保方式(83)?
第五章学贷款的担保主体(84)?
节学贷款担保人条件(84)?
一、信息优势(84)?
二、代偿能力(87)?
三、法律许可(88)?
第二节潜在的担保人及其信息优势(88)?
一、潜在的担保人及其分布(89)?
二、潜在担保人信息优势分析(89)?
三、潜在担保人信息优势排序和代偿能力讨论(95)?
第三节对担保选择与意愿的现实考察(96)?
一、自然人的担保选择与意愿(96)?
二、法人的担保选择与意愿(103)?
第四节小结:学贷款合适的担保主体(107)?
第六章学贷款担保机制的国际案例(110)?
节学贷款担保中的激励与约束:委托代理理论(110)?
第二节美联邦庭教育贷款“机构担保再担保”?
机制(112)?
一、美联邦庭教育贷款的主要品种与运作方式(112)?
二、美联邦庭教育贷款“机构担保再担保”机制?
的运行(114)?
三、联邦对担保机构的激励与约束(115)?
四、美联邦庭教育贷款担保成功经验的借鉴(119)?
第三节印度尼西亚“高校管理混合担保”机制(121)?
一、印度尼西亚学贷款现状(121)?
二、印度尼西亚学贷款项目的运行(1)?
三、KMI和PSL学贷款项目担保契约(126)?
四、中国与印度尼西亚学贷款的比较(128)?
第四节小结:美国、印度尼西亚担保模式为我所用之处(130)?
第七章中国学贷款“高校担保”机制的提出与运行(133)?
节学贷款“高校担保”机制的提出(133)?
一、在学贷款中的责任(133)?
二、高校在学贷款担保中具有优势(135)?
三、委托高校担保,形成“高校担保”机制(136)?
第二节“高校担保”机制运行中高校与的关系(138)?
一、高校与运作学贷款的利益不同(138)?
二、高校与的博弈(140)?
三、对高校的激励与约束(143)?
第三节“高校担保”机制的运行(150)?
一、“高校担保”机制的启动(150)?
二、“高校担保”过程中的考核与监督(153)?
三、“高校担保”结果的分担与分享(153)?
第八章结语(156)?
节主要结论(156)?
第二节主要创新(157)?
第三节研究局限(158)?
附录A系列问卷一:对样本高校借款学生的调查问卷(159)?
附录B系列问卷二:对样本高校在校学生的调查问卷(163)?
附录C对高校分管副书记、副校长的访谈提纲(166)?
附录D对高校学生资管理中心工作人员的访谈提纲(167)?
附录E对市级支行分管学贷款副行长的访谈提纲(168)?
参考文献(169)?
后记(175)
宋飞琼,女,1965年8月生。2004年6月天津大学教育经济与管理专业硕士,获管理学硕士;2008年12月华中科技大学教育经济与管理专业博士,获管理学博士;2010年11月从北京师范大学理论经济学博士后流动站出站。河南科技学院副教授,硕士生导师。主要研究方向为教育财政。目前是河南省普通高校重点研究基地“职业技术教育与经济社会发展研究中心”主任,河南省普通高校创新型科研团队“教育与区域经济”负责人。主持社科项目1项,省级项目2项,省教育厅重大攻关项目1项。在《高等教育研究》、《教育发展研究》等期刊上发表学术20余篇。
目前我国高校每年有数百万的家庭经济困难学生通过学贷款获得资,为社会低收入群体子女公平接受高等教育创造了条件。但是学贷款在运行过程中遇到诸多问题,尤其是其风险控制与管理问题。担保作为控制贷款风险的基本手段,应该引入、如何引入成为本书研究的内容。
本书运用信息不对称下的信贷融资担保理论、委托-代理理论,并通过问卷调查、访谈调查和国际比较研究,深入讨论了担保引入到学贷款中的必要,探究了担保解决拖欠率高和银行惜贷问题的作用机理,比较研究了不同担保方式和不同担保主体对于学贷款的适宜度,以及激励担保人做好担保工作激励机制。
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