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  • 全新正版小学综合实践活动指导9787568409087江苏大学出版社
    • 作者: 潘洪建,杨金珍等编著著 | 潘洪建,杨金珍等编著编 | 潘洪建,杨金珍等编著译 | 潘洪建,杨金珍等编著绘
    • 出版社: 江苏大学出版社
    • 出版时间:2017-04
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    • 作者: 潘洪建,杨金珍等编著著| 潘洪建,杨金珍等编著编| 潘洪建,杨金珍等编著译| 潘洪建,杨金珍等编著绘
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 出版时间:2017-04
    • 版次:2
    • 印次:9
    • 印刷时间:2018-08-01
    • 字数:296千字
    • 页数:250
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787568409087
    • 版权提供:江苏大学出版社
    • 作者:潘洪建,杨金珍等编著
    • 著:潘洪建,杨金珍等编著
    • 装帧:平装
    • 印次:9
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787568409087
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:2018-08-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-04
    • 页数:250
    • 外部编号:9289486
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    绪论

    章 综合实践活动课程的质与值
    节 综合实践活动课程的质
    一、综合实践活动课程的概念
    二、综合实践活动课程的特点
    第二节 综合实践活动课程对学生成长的价值
    一、满足发展需要,促进学生个化发展
    二、转变学方,提高学生的综合素质
    三、发展实践能力,培养学生的创新精神

    第二章 小学综合实践活动课程的目标与内容
    节 综合实践活动课程的目标
    一、综合实践活动课程目标的类型
    二、小学综合实践活动目标的设计
    第二节 综合实践活动课程的内容
    一、综合实践活动课程领域的划分
    二、小学综合实践活动内容的设计

    第三章 小学综合实践活动课程实施
    节 综合实践活动课程规划
    一、综合实践活动课程规划的含义
    二、综合实践活动课程规划的要求
    三、综合实践活动课程规划的层次
    第二节 小学综合实践活动的原则与方法
    一、小学综合实践活动的原则
    二、小学综合实践活动的方法
    第三节 小学综合实践活动课程资源

    一、课程资源的基本类型与价值
    二、活动课程资源的开发与利用

    第四章 小学综合实践活动课程评价
    节 综合实践活动课程评价概观
    一、综合实践活动课程评价的含义
    二、综合实践活动课程评价的原则
    第二节 小学综合实践活动评价的内容
    一、对学生活动过程的评价
    二、对学生活动结果的评价
    第三节 小学综合实践活动评价的方法
    一、质评的方法
    二、量化评价的方法

    第五章 小学综合实践活动主题与方案
    节 综合实践活动主题的确立
    一、活动主题的基本类型
    二、活动主题确立的依据
    三、活动主题确立的步骤
    四、活动主题确的方
    第二节 小学综合实践活动方案设计
    一、活动方案的基本结构
    二、活动方案设计应处理的关系
    案例:“纸和我们的生活”活动方案

    第六章 小学综合实践活动领域1——考察探究
    节 考察探究概述
    一、考察探究的概念及分类
    二、考察探究的特点
    三、考察探究的价值
    第二节 考察探究课程开发
    一、活动设计
    二、活动实施
    ……
    第七章 小学综合实践活动领域2——社会服务
    第八章 小学综合实践活动领域3-设计制作
    第九章 小学综合实践活动领域4——职业体验
    第十章 小学综合实践活动的有效指导
    十章 小学综合实践活动课程的管理
    附录1 叶的世界(课堂教学实录)
    附录2 扬州古运河文化研究
    参考文献


    潘洪建,四川苍溪人。教授,博士。中国教育学会教育实验分会常务理事,基础教育研究所所长,“国培计划”专家。


    本书阐述综合实践活动课程开发与指导的基本原理与策略,以完善综合实践活动课程的实施,将综合实践活动课程实施推向新的阶段,提高实施水平。本书分别从课程开发框架、活动领域、管理指导角度阐述。*部分为*、二、三、四、五章,主要探讨了综合实践活动课程的概念价值、小学综合实践活动主题与方案以及课程的实施、评价问题。第二部分为第六、七、八、九章,主要介绍综合实践活动课程四大领域的基本点、值与开发策略。第三部分为第十、十一章,主要探讨综合实践活动课程管理和指导问题。

    本书适合小学教师、教研人员以及师范生阅读,也可作为小学教师培训的教材。

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