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全新正版语文教育经典研读手册9787564935771河南大学出版社
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前言一、哲学观照下的教育思想(一)《什么是教育》——爱与信仰:教育不可缺少的两要素(二)《爱弥儿》——自然关照下的教育:《爱弥儿》中卢梭的教育观解读(三)《教育哲学导论》——哲学与教育的交融:建立语文的教育哲学(四)《人类的潜能》——“潜能”概念的重构对学生发展的价值(五)《终身教育引论》——朗格朗终身教育思想的教育启示(六)《教育心理简编——结主义思想的教学运用(七)《教育的目的》——回归教育的原点
杨亮,男,河南卫辉人,文学博士。现为河南大学文学院副教授、厦门工学院国学院兼职教授,教育硕士很好教师,河南省高校青年骨、河南省科技创新人才,“名师领航”导。主持社科项目、古委会项目多项,出版有《宋末元初四明文士及其诗文研究》、《袁桷集校注》、《王恽全集汇校》等书,获得省社科一等奖、二等奖多次。
语文是一门工具和人文较强的学科,中学语文教育的目的不仅仅在于教学生运用所学知识进行读写和培养学生的语文素养及能力,还担负着培养学生的审美能力、探究能力,使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个的发展奠定基础的使命。同时语文又是一门通过传统教学方式很难拉开学生分值的学科,在应试教育机制下语文学习很难引起学生的重视。 本书通过对33本靠前外经典教育理论书籍的深入研读,结合形势下语文教学的具体情形,努力寻找新课改时代的语文教学与传统的语文教学的结合点,提出了许多新颖、形象、具体的语文教育观点。本书分为三部分,靠前部分“哲学观照下的教育思想”,高屋建瓴地解读当下应与时俱进的、合理的语文教育观;第二部分“教育思想下的课程建构”,引导语文教师在形式下,对如何构建适合学生身心发展、适于学生接受的语文课程形式进行有益的探索;第三部分“课程建构下的教学方法”,则是以具体教学经验对语文教学方法进行点拨,对语文教学效果进行印,并提出在当今大数据大众传媒大网络时代下新的语文教学方法的开拓和有效利用。
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