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全新正版儿童心理学学习指导9787565037214合肥工业大学出版社
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序言导言部 经典心理学实验章 儿童心理发展概论一种心理学的研究方法——实地调查法一种心理学的研究设计——追踪研究发展有关键期吗——劳伦兹的印刻实验儿童的行为是可以塑造的吗——斯金纳的操作条件反学得早就一定学得好吗——格塞尔的双生子实验发展只能等到生理成熟后吗——维果茨基的“*近发展区”实验第二章 儿童心理发展的影响因素智慧可以遗传吗——遗传对儿童心理的影响天才可以人造吗——环境因素对儿童心理发展的影响我很看好你哟——教师期望对儿童心理的影响让独生子女当“老大”——出生顺序对孩子智力影响的研究我们该如何表扬孩子——“表扬”与“鼓励”的差别你是什么类型的父母——教养类型对儿童个影响左脑天才,右脑疯子——左右脑分工理论第三章 儿童感知与运动的发展婴儿喜欢看什么——婴儿的视觉偏好婴儿喜欢听什么——婴儿的听觉偏好你会掉下悬崖吗——儿童的空间知觉什么是昨天、**和明天——儿童的时间知觉关于记忆——记忆从何时开始关于记忆——你一下子能记住多少关于记忆——什么材料*容易记住关于记忆——记忆有方法吗第四章 儿童思维和语言的发展童言童语——儿童的语言发展儿童的世界“非黑即白”——儿童的刻板思维孩子什么时候可以理解你呀——儿童的自我中心思维是世界太复杂,还是儿童的头脑太简单——儿童的前因果思维猜猜我在想什么——儿童的“心理理论”你会数数吗——儿童的数能力它消失了吗——儿童的客体**第五章 儿童情绪情感的发展我是表情帝——儿童的情绪发展为什么老师说的都是对的——儿童的他律道德消失的兔子——儿童的撒谎问题“妈妈,我不想上幼儿园”——儿童的依恋行为“老师,她伤心了”——儿童的移情能力“老师,我没用,我不行”——儿童的习得无第六章 儿童的个和社会发展我是你的镜子——儿童的模仿行为等一等,忍一忍——儿童的自制力“我不”——儿童的自我意识什么东西这么神秘,我想看看——儿童的好奇心“老师,为什么她是女孩,我是男孩”——儿童的意识你是我的好伙伴——儿童的同伴关系让我们一起玩,可好——儿童的游戏
本书旨在对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘。“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。该书详细地论述了发展心理学的哲学、概念与方以及各种理论模型,如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论以及各种研究取向等。
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