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  • [正版]21世纪学习的愿景 (美)詹姆斯·贝兰卡,(美)罗恩·勃兰特 编 安桂清 译 教育/教育普及文教 书店正版图书籍
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    • 作者: 无著 | | 安桂清译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-12
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    • 作者: 无著| 安桂清译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-12
    • 开本:16开
    • ISBN:9780041492285
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    21世纪学习的愿景

    作  者:(美)詹姆斯·贝兰卡,(美)罗恩·勃兰特 编 安桂清 译
    定  价:52
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2020年12月01日
    页  数:304
    装  帧:平装
    ISBN:9787576007039

    ·本书集合了美国教育界思考最为缜密的教育学家们的作品,既有理论的建构,又有实践的经验,为21世纪的教育蓝图提供了翔实的细节。·生活与职业技能,学习与创新技能,信息、媒体和技术技能为什么能成为21世纪的核心学科与主题?本书为读者贡献了思考与智慧,期望读者形成自己对素养培育的真知灼见并予以践行。·本书为面向21世纪的教育系统规划了一个全方位的蓝图,帮助读者识别机遇、风险和收益,提高学习与工作效率,增加职业选择,从容应对这个变化的世界。

    “核心素养与21世纪技能”译丛译者序
    编者简介
    序言
    前言
    绪论
    第1章 未来社会的五种心智
    学科心智
    整合心智
    创造心智
    尊重心智
    伦理心智
    心智间的张力
    心智与多元智能
    评价与五种心智
    还有其他心智吗
    五种心智的整体培养
    第2章 21世纪需求下的新政
    第3章 21世纪技能框架比较
    形成21世纪技能框架的基本原理
    当前21世纪技能的主要框架
    目前数字化素养的概念框架
    21世纪技能框架的比较
    21世纪技能评估研究进展
    21世纪的概念重建
    第4章 专业学习共同体在培养21世纪技能中发挥的作用
    行为改变
    未来专业学习共同体的工作
    专业学习共同体能成为教育中的共同规范吗
    从实践中学
    第5章 新加坡愿景:少教多学
    愿景一:国家愿景
    愿景二:教育愿景
    愿景三:实施愿景
    愿景四:合作愿景
    “少教多学”
    小学示例
    中学示例
    变革的挑战
    通向21世纪的桥梁
    第6章 设计新的学习环境以支持21世纪技能
    数字原住民的不安
    21世纪新技能与教学法
    从教学创新到学校设施创新
    21世纪学习是什么样的
    “教室不复存在!”:学校设计的语言
    21世纪学校中的技术
    新的学习环境
    为学生提供新的学习环境
    将教学法和空间相联系
    第7章 支持21世纪技能的实施框架
    学校教育的使命
    学习的原则
    课程和评价系统
    教学计划与实践
    系统支持
    21世纪学习框架
    第8章 问题式学习:培养21世纪技能的基础
    但是21世纪与众不同的地方在哪儿
    PBL是什么
    PBL的关键要素是什么
    PBL课堂是什么样子
    为什么要从问题情境开始
    为什么探究在PBL中是重要的
    我们如何开发PBL课程
    如何利用21世纪技术加强PBL教学
    我们对PBL的有效性了解多少
    最后的思考
    第9章 合作学习和冲突解决:21世纪推荐技能
    应对21世纪四个重大挑战的方式
    21世纪的四个重大挑战
    网络互动对现实关系的影响
    第10章 培养学生的21世纪技能
    21世纪的形式与功能
    教师如何回应
    一个邀请
    第11章 经由技术的革新
    创新:点燃知识经济
    21世纪学习与学生参与
    第一类创新:可视化
    第二类创新:知识民主化
    第三类创新:参与式学习
    三类创新的启示
    由此岸到彼岸
    第12章 技术之丰满,信息之贫乏
    从静态技术到数字技术
    大胆的假设
    一种学习文化
    第13章 引导社交网络作为学习工具
    虚拟全球课堂的兴起
    无学习的挑战
    网络素养的转变
    一个新的学习蓝图
    第14章 21世纪技能评估框架
    21世纪的评估有什么不同
    更好的方法——21世纪技能评估新框架
    后记
    译者后记

    内容简介

    《21世纪学习的愿景》集结全球教育专业人士,直面基础教育21世纪的重大议题,围绕21世纪技能的内涵及其培育展开深入阐述和对话,在形塑21世纪学习愿景的基础上,从专业学习共同体、学习环境、学习方式、技术应用和评估框架等多个侧面探索了该愿景的实现路径。

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