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全新公共艺术(音乐篇)邓兰、苏玲芬9787302630142
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章 艺术导论1.1 艺术的本质1.1.1 艺术的社会本质1.1.2 艺术的认识本质1.1.3 艺术的审美本质1.2 艺术的特征1.2.1 艺术的虚构1.2.2 艺术的形象1.. 艺术的审美1.2.4 艺术的情感1.3 音乐艺术的欣赏1.3.1 音乐欣赏的意义1.3.2 怎样欣赏音乐1.3.3 欣赏音乐的常识1.3.4 中外名歌赏析1.3.5 中外名曲赏析案例与课后思考第2章 艺术教育概述2.1 艺术教育的作用2.1.1 主体2.1.2 形象2.1.3 审美2.2 艺术与审美教育2.2.1 审美教育的内涵2.2.2 审美教育的特点案例与课后思考第3章 高等音乐艺术教育3.1 高等音乐艺术教育的地位与作用3.1.1 音乐教育学科的定位及基本范畴3.1.2 音乐教育的功能与意义3.1.3 音乐教育的基本特征3.2 高等艺术教育的发展机遇及面临的挑战3.2.1 高等艺术教育的发展机遇3.2.2 高等艺术教育面临的挑战3.3 高等艺术教育的展望3.3.1 建立优势互补的高等艺术教育体系3.3.2 制定切实可行的质量标准3.3.3 加强高等艺术教育的学术研究工作案例与课后思考第4章 音乐教育基本理论4.1 音乐教育的定义与质4.1.1 美育的质与特征4.1.2 音乐教育的特征4.2 音乐教育与心理学4.2.1 心理学概述4.2.2 音乐教育与心理学4.. 音乐教育心理学的对象、任务、内容和研究方法4.2.4 音乐教育现代化中的心理学问题4.2.5 电化教学对音乐教学中学生心理发展的作用4.3 音乐教育与音乐教育哲学4.3.1 当代艺术观念以及学科理论的发展4.3.2 美国音乐教育哲学的发展4.3.3 当代音乐教育哲学的理论基础4.4 音乐教育与音乐美学4.4.1 音乐美学对音乐教育的重要意义4.4.2 音乐美学与音乐教育的融合方法4.4.3 音乐美学在音乐教育中的重要地位4.5 音乐教育与音乐社会学4.5.1 社会学视角下的古代音乐教育:统治为主享乐为辅4.5.2 社会学视角下的近代音乐教育:由庙堂之乐走向国民之乐4.5.3 社会学视角下的现代音乐教育:从流行审美到精神需求案例与课后思考第5章 高校音乐教育5.1 音乐简述5.1.1 音乐的起源和发展5.1.2 音乐的表现形式5.1.3 音乐的特5.1.4 音乐的情感5.1.5 音乐的基本表现要素5.1.6 音乐的三种声音5.2 音乐教学的目标与原则5.2.1 音乐教育专业声乐课程暂时目标的形成5.2.2 声乐课程的价值取向5.. 音乐教育专业声乐课程编制目标及原则5.3 音乐教学的模式与方法5.3.1 基本乐理5.3.2 视唱歌曲5.3.3 音乐欣赏5.4 音乐教学过程设计5.4.1 音乐教学内容的设计5.4.2 音乐教学目标的设计5.4.3 音乐教学过程的设计案例与课后思考第6章 音乐教育与形象思维6.1 音乐教育与形象思维简述6.1.1 思维和形象思维6.1.2 基础音乐教育中形象思维的培养6.2 声乐教学6.2.1 声乐艺术的基本要素6.2.2 声乐艺术的体裁形式6.. 声乐演唱的基础知识6.3 器乐教学6.3.1 民族管弦乐队6.3.2 西洋管弦乐队6.3.3 键盘乐器与吉他6.3.4 器乐的表演形式6.3.5 小型乐队编配知识6.4 音乐创作教学6.4.1 学生创作过程模式6.4.2 动机与音乐创作6.4.3 教学策略模式6.4.4 鼓励学生自我发展和监控音乐创作6.5 音乐欣赏教学6.5.1 欣赏教学在音乐教育中的作用6.5.2 欣赏教学的要求和内容6.5.3 欣赏教学的方法6.5.4 欣赏教学过程中应该注意的问题案例与课后思考第7章 音乐教育功能7.1 文化中的音乐教学简述7.1.1 文化中的音乐教学是音乐知识技能的学习过程7.1.2 文化中的音乐教学是用音乐认识世界的过程7.1.3 文化中的音乐教学是阐释和评价音乐的过程7.1.4 文化中的音乐教学是用音乐体验人生的过程7.1.5 文化中的音乐教学是通过音乐文化塑造理想人格的过程7.2 基于多学科的音乐教学7.2.1 走出音乐学科的局限实现学科整合7.2.2 理解多元文化,促进学科综合7.. 进行多学科音乐教学要以音乐为本7.3 基于情感体验的音乐教学7.3.1 情感体验是音乐教学的核心7.3.2 丰富的情感体验促进学生的全面发展7.3.3 学生情感体验的激发案例与课后思考参考文献
邓兰,广东技术师范大学音乐学院博士、副教授,美国波士顿大学音乐学院访问学者。研究方向:艺术教育基本原理,艺术课程与教学论。公开发表学术多篇;出版学术专著2部,合著2部,主编教材3部,参编教材多部。主持课题《中国中小学音乐教科书的回顾与反思》,主持省级课题《核心素养视阈下的中职音乐教材建设》,参与重量、省级以及校级科研课题多项。广东省“千百十工程”校级培养对象,广东技术师范学院音乐学院科研创新团队带头人,广东民族地区发展研究院音乐子项目负责人。
《公共艺术(音乐篇)》是一本总结和介绍相关音乐艺术的书籍,通过对公共艺术的分析研究,可以帮普通高校学生了解音乐艺术的概念和理论,培养学生的艺术和了解音乐的魅力。通过本课程可以初步了解音乐艺术发展的基本理论,了解音乐的起源和发展以及音乐教育的培养目的和方式。
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