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  • 全新情景预见的发展进程与影响因素刘岩 著9787030564184
  • 正版
    • 作者: 刘岩 著著 | 刘岩 著编 | 刘岩 著译 | 刘岩 著绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2018-03-01
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    • 作者: 刘岩 著著| 刘岩 著编| 刘岩 著译| 刘岩 著绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2018-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:225千字
    • 页数:204
    • 开本:16开
    • ISBN:9787030564184
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:刘岩 著
    • 著:刘岩 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:78.00
    • ISBN:9787030564184
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-03-01
    • 页数:204
    • 外部编号:1201687461
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    《博士后文库》序言
    序言
    前言
    章 绪论 / 1
    一、种系发生的研究视角 / 1
    二、个体发生的研究视角 / 3
    三、认知神经科学的研究视角:认知机制 / 7
    四、认知神经科学的研究视角:神经基础 / 13
    五、应用与干预的研究视角 / 16
    第二章 情景预见的发展进程 / 19
    节 幼儿情景预见能力的发生发展 / 19
    一、幼儿情景预见能力发展的实验研究 / 21
    二、幼儿情景预见能力的发展特点 / 
    第二节 中小学生情景预见能力的发展特点 / 25
    一、中小学情景预见能力的访谈研究 / 26
    二、中小学生情景预见能力的发展轨迹 / 28
    第三节 青年早期个体情景预见能力的发展特点 / 31
    一、高中生和大学生情景预见能力的访谈研究 / 32
    二、青年早期个体情景预见能力的发展轨迹 / 33
    第四节 大学生情景预见能力的多维度探讨 / 35
    一、大学生情景预见能力的访谈研究 / 36
    二、大学生情景预见能力的多维度分析 / 39
    第三章 发展进程中情景预见的影响因素 / 43
    节 抑制控制和心理理论与情景预见能力 / 43
    一、抑制控制、心理理论与情景预见关系的实验研究 / 44
    二、抑制控制、心理理论与情景预见的关系探讨 / 47
    第二节 自我控制与情景预见能力 / 50
    一、自我控制和事件可控与幼儿的情景预见能力 / 50
    二、自我控制与成人的情景预见能力 / 59
    三、教育建议 / 61
    第三节 幼儿的情景预见:自我投的作用 / 62
    一、自我和他人视角下情景预见的比较研究 / 64
    二、不同视角下情景预见的差异分析 / 66
    三、自我投对幼儿情景预见能力的作用模式 / 68
    第四节 幼儿的情景预见:情景记忆与语义经验的作用 / 70
    一、幼儿的情景记忆、语义经验与情景预见关系的实验研究 / 70
    二、幼儿的情景记忆、语义经验与情景预见的关系探讨 / 73
    第五节 中小学生和青年早期个体的情景预见:情景记忆与自我的作用 / 75
    一、中小学生的情景预见:情景记忆与自我的作用 / 77
    二、青年早期个体的情景预见:情景记忆与自我的作用 / 80
    三、讨论与结论 / 83
    第六节 成年期情景预见的动力机制:自我的作用 / 85
    一、核心自我评价与心理时间旅行的关系 / 87
    二、不同类型的自我概念对心理时间旅行的影响 / 91
    三、讨论与结论 / 94
    第四章 孤独症谱系障碍儿童的情景预见能力 / 97
    节 孤独症谱系障碍儿童情景预见的特点 / 97
    一、ASD儿童与TD儿童心理时间旅行的比较研究 / 99
    二、ASD儿童心理时间旅行特点分析 / 102
    三、讨论与结论 / 105
    四、教育建议 / 106
    第二节 孤独症谱系障碍儿童情景预见能力的缺损机制:自我投的作用 / 107
    一、自我和他人视角下ASD儿童情景预见的比较研究 / 109
    二、自我投对ASD儿童的作用分析 / 111
    三、讨论与结论 / 113
    第三节 孤独症谱系障碍儿童情景预见能力的缺损机制:情景建构与语义支撑 / 115
    一、ASD儿童情景记忆、语义经验与情景预见的关系研究 / 116
    二、ASD儿童情景记忆、语义经验与情景预见的关系分析 / 118
    三、讨论与结论 / 121
    第四节 对孤独症谱系障碍儿童的干预:借沙盘的游戏疗法 / 124
    一、对ASD儿童进行游戏干预的分组设计 / 126
    二、对ASD儿童进行游戏干预的个案分析 / 131
    三、讨论与结论 / 150
    第五节 对孤独症谱系障碍儿童的干预:家长介入 / 153
    一、家长介入的干预研究 / 155
    二、家长介入的干预效果分析 / 161
    三、讨论与结论 / 179
    第五章 情景预见的发展规律、影响因素和未来展望 / 181
    一、情景预见的发展规律和影响因素 / 181
    二、研究的未来展望 / 183
    参考文献 / 187
    后记 / 205
    编后记 / 207

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