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  • 音像来自课堂的追问--高中历史教学札记陈杰
  • 正版
    • 作者: 陈杰著 | 陈杰编 | 陈杰译 | 陈杰绘
    • 出版社: 浙江工商大学出版社
    • 出版时间:2018-08-01
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  • 商品参数
    • 作者: 陈杰著| 陈杰编| 陈杰译| 陈杰绘
    • 出版社:浙江工商大学出版社
    • 出版时间:2018-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-08-01
    • ISBN:9787517826262
    • 版权提供:浙江工商大学出版社
    • 作者:陈杰
    • 著:陈杰
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:69.80
    • ISBN:9787517826262
    • 出版社:浙江工商大学
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2018-08-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-08-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:30262497
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    一、历史教学思想和教育目标
    1.谈谈历史教学中的价值观教育——从对国共内战的认识说起
    2.历史价值观问题的再思考——对国共内战问题引起讨论的回应
    3.从培养学生的自豪感说起
    4.历史教师眼中的戈尔巴乔夫和苏联解体
    5.有效教学的关键是对教学目标的科学把握
    6.情感目标的课堂实施一例
    7.史意识的缺乏和情感教育的泛化一例
    8.准确的目标定位是“中外历史人物评说”课教学的前提
    9.选修4“中外历史人物评说”的教学中如何体现“评”字?
    10.陈旧的观点仍旧出现在课堂
    11.“回到”历史现场才能真正感悟历史
    12.反战教育是一个永恒的话题? 13.“地域文化”校本选修课教学的尝试与思考——以“博大精深的余杭本土文化”一课为例
    14.“阉割课堂”,原本不是“学案导学”的错
    15.开展“我的家庭历史调查”活动,提升学科核心素养
    二、历史教材分析
    16.人民版“辛亥”一节教材分析
    17.平型关战役与平型关大捷——兼谈“平型关大捷”教学时应注意的问题,
    18.历史课堂的双翼:设问和史料——“蒸汽的力量”一课的教学设计及其思考
    19.我上“千年伟人马克思”一课的反思
    20.“十月”该怎么上——参加市优质课评比活动的听课反思
    21.康有为、梁启超坚持立宪主张违背了世界潮流? 22.民国时期无“华东”称谓
    .理解教材内涵,避免无效教学
    24.如何认识“改革开放的起步”
    25.“华盛顿会议的成败”教学分析
    26.历史的复杂和教学的有效
    27.如何取舍教材?
    28.听“外交关系的突破”一课所想到的
    三、历史课堂教学设计、方法及细节
    29.课堂设计“关键词”
    30.教学设计是课堂教学成败的关键
    31.设计一个视角切入
    32.从一次优质课评比中反观中史教学存在的问题
    33.杭州市高中历史优质课评比活动听课随感
    34.对一堂课无效行为的观察
    35.高三历史一轮复习中的“度”“量”“衡”
    36.不是所有的问题都是探究问题
    37.问题情境和导向的偏差
    38.伪问题,知多少?
    39.貌似开放,效果有限
    40.问题的有效须从课堂中得到检验
    41.教师的语言霸权行为一例
    42.让学生提问
    43.历史教师要克服表述的随意
    44.如何对待学生的质疑?
    45.如何应对课堂生成问题?
    46.关于课堂生成问题的教学一例
    47.华盛顿为何一言不发?

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