正版新书]36种方法让孩子从到卓越/好妈妈书架张振鹏97871113847

前言
1．永远注重身教，正确的身教胜过一万句说教 1
·教儿教女先教自己/3
·要真正做到严于律己/4
·不要为了身教而“作秀”/5
·身教应与言教相结合/5

2．给孩子提供丰富的环境，允许他发展自己的兴趣 7
·通过周围环境激发孩子的探索欲/9
·帮孩子建立起他自己的“兴趣圈”/9
·为孩子提供的环境要有系统/10
·尽可能帮孩子更好地发展兴趣/10

3．善于向孩子提问，问题是开放的 12
·提问的内容一定要具体/15
·掌握一些向孩子发问的技巧/15
·注意各类问题的有机搭配/16
·别用“标准”束缚孩子的想象力/16

4．让孩子了解父母的工作，理解父母的辛苦 18
·让孩子了解钱是从哪里来的/20
·带孩子去我们的办公场所看一看/21
·与孩子一起谈论自己的工作/22
·给孩子创造“工作”的机会/22

5．给孩子一颗感恩的心，让他懂得知恩报恩 24
·让孩子懂得知恩，知恩才能报恩/26
·教孩子感恩大自然，感恩万事万物/27
·利用各种节日，培养孩子的感恩心/27
·引导孩子感恩生活的种种际遇/28

6．培养孩子的包容心，包容让人生走得更远 30
·给孩子提供“包容”的榜样/32
·引导孩子包容他人的缺点/33
·教孩子学会理解并原谅他人/34
·让孩子体验一下不被包容的滋味/34

7．培养孩子高度的责任感，责任铸就孩子的未来 36
·教导孩子对他自己负责/37
·给孩子参与的权利，培养他的责任心/38
·培养孩子在集体中的责任感/38
·培养孩子在公共生活中的责任意识/40
·以身作则，创造负责任的家庭氛围/40

8．将爱心植入孩子的心灵，培养孩子爱的能力 42
·孩子心的“播种者”/44
·给孩子创造付出爱心的机会/45
·善于发现并呵护孩子的爱心/46
·鼓励孩子设立一个“爱心”/46


9．利用特殊日子，让孩子组织一些家庭活动 48
·全家人一起设计活动方案/50
·选择合适的日子设计合适的活动/50
·允许孩子在活动项目中自由发挥/51
·充分调动起全家所有人的积极/52

10．鼓励孩子参与各种活动，发现他的天赋和特长 53
·允许孩子积极参加学校活动/55
·鼓励孩子在家里也要多活动/55
·带孩子加入到社区活动中去/56
·鼓励孩子和伙伴们自己组织活动/56

11．在孩子的感官期内，为他提供丰富的感官环境 58
·为孩子提供美丽的视觉环境/60
·给孩子创造一个良好的听觉环境/60
·让孩子的嗅觉与味觉在环境中得到锻炼/61
·牵着孩子的手，带他触摸这个世界/62

12．允许孩子犯错误，抓住对孩子的教育契机 64
·面对孩子的错误不要轻易责备/66
·区分孩子是故意犯错还是无心之失/66
·善于从孩子的错误中发现教育契机/67
·纠正孩子当下的错误，别翻“旧账”/67
·努力让孩子学会自我反省/68

13．教孩子自动自发地学习，而不要强迫他去学 69
·给孩子一个独立自的学空间/70
·激发孩子学习的积极/71
·别让孩子的学习局限于教科书上/72
·帮孩子学会正确的“自学”/72

14．千万不要用金钱和物质手段激励孩子做事或学习 74
·物质奖励不是理的/76
·不给孩子许诺金钱、物质奖励/78
·重视对孩子的精神奖励/78
·把金钱与物质奖励“礼往来”区分开/79

15．对孩子抱有合理的期望值，不给他施加太大压力 80
·用正确的成才观去评价孩子的成功/81
·对孩子要有期望，但期望值要合理/82
·了解孩子的心智特点，发现其潜能/83
·不同时期，对孩子的期望要进行调整/84
·把对孩子的期望进行有效分解/84

16．给孩子正向的激励，避免给他贴负面“标签” 86
·正确对待孩子的不佳表现/87
·多用正面的话语引导孩子/88
·用心发掘孩子自身的潜力/89
·用平和的心态对待孩子的不足/90

17．多抽点时间，与孩子一起读书并讨论问题 91
·在家庭中给孩子营造一个书香环境/92
·为孩子选择适合他阅读的书籍/93
·和孩子一起遨游知识海洋/93
·结合实际，让读书变得生动有趣/94

18．不要对孩子做的事挑剔太多，苛责太多 96
·要向孩子传递正向信息/98
·多看到孩子做得好的地方/99
·别随便对孩子做的事情评头论足/99
·不要用太高的标准要求孩子/100

19．一定要放下做父母的架子，正确树立 101
·给孩子充分表达自我的机会/102
·蹲下来跟幼小的孩子说话/103
·注重讲道理，而不是摆架子/103
·我们做错了，就要主动向孩子承认错误/104
·对孩子讲话也要注意礼貌，不可随便“下命令”/105

20．倾听孩子的感受，与他一起分享喜怒哀乐 107
·做孩子忠的倾听者/108
·认同并尊重孩子的感受，抚慰他的心灵/110
·教孩子学会宣泄负面情绪和感受/110
·和孩子一起畅所欲言，分享喜怒哀乐/111

21．尽量不要呵斥孩子，避免伤害他的自尊心 112
·多给孩子一点耐心和宽容/114
·用肢体语言代替粗暴的呵斥/115
·不对孩子说讽刺、挖苦的话/115
·对孩子不要管得太宽太细/116
·站在孩子的立场上想问题、做事情/116

22．多给孩子一些赏识与夸奖，但务必掌握原则与方法 117
·要赏识与夸奖孩子的努力与勤奋/119
·赏识与夸奖一定要实事求是/119
·用真情实感去赏识与夸奖孩子/119
·赏识与夸奖也要把握好“度”/120

．站在孩子的角度看问题，不把自己的意志强加给他 122
·尊重孩子的意愿和想法/1
·不要用成人的眼光和世俗观念看待孩子/124
·不把自己未实现的理想强加给孩子/125
·与孩子站在同一个高度，一起看世界/126

24．经常带孩子到外面走走，开阔他的视野 128
·选择适合孩子出行的目的地/130
·多让孩子亲近大自然/130
·让孩子参与出行前的准备工作/131
·尽量选择结伴出行的方式/132
·不要给孩子布置太多出行任务/132

25．不要嘲笑孩子的“白日梦”，允许他有奇思妙想 134
·不要浇灭孩子爱幻想的热情/136
·认真对待孩子的每一个“为什么”/137
·赏识孩子的每一个奇思妙想/137
·鼓励孩子用实践来验奇思妙想/138

26．千万不要拿自己的孩子与别人的孩子进行比较 140
·戒除自己的虚荣心理/142
·换位思考，体会孩子的感受/142
·理看待孩子之间的差异/142
·对孩子的预期要合情合理/143
·在教育中要正确使用比较的方法/143

27．在家里设置一个给孩子放置个人作品的空间 145
·懂得正确评价孩子的作品/147
·为孩子的作品设置一个展示空间/148
·教孩子如何展示自己的作品/149
·谨防孩子产生傲慢心理/149

28．鼓励孩子思考未来，教他从小就做人生规划 151
·引导孩子确立人生目标/152
·根据孩子的格、天赋引导他做好人生规划/153
·倾听孩子的想法，了解他心中的理想/154
·鼓励孩子做自己未来的主人/155

29．务必培养孩子的预见力、判断力与行动力 157
·提高孩子的注意力和对事物的度/159
·通过做计划，培养孩子的预见力和行动力/159
·教孩子勤于总结经验，多向他人学习/160
·开阔孩子的视野，丰富他的阅历/161
·在孩子面前扮演一个求知者/161
·鼓励孩子尽早把想法付诸行动/161

30．给孩子选择和决定的权利，尊重他的选择与决定 163
·让孩子有机会为自己的事情做主/164
·不将意愿强加给孩子，但也要讲究原则/165
·不抱怨或讽刺孩子作出的有误选择或决定/166
·教孩子学会评估自己的选择和决定/166

31．舍得让孩子吃苦，给他创造体验挫折的机会 168
·做好让孩子吃苦、体验挫折的心理准备/169
·避免走入吃苦教育和挫折教育的误区/170
·培养孩子的苦神，不要过度保护他/170
·为孩子设置小障碍，让他体验到挫折/171
·教孩子勇于战胜困难，敢于直面挫折/172

32．培养孩子积极乐观的生活态度，不悲观、不消极 173
·努力营造和睦快乐的家庭氛围/174
·积极引导孩子从困境中走出来/175
·减轻孩子面对课业和兴趣班的压力/176
·让孩子拥有一个知足常乐的心态/177

33．学会正确爱孩子，区分理智的爱和溺爱 179
·通过各种途径正确认识溺爱/181
·在孩子面前学会合理地表达爱/182
·给孩子一份有原则的爱/182
·不溺爱孩子，但也不要拒之千里/183

34．善于发现孩子的优点，给他恰当的鼓励 185
·从不同的角度发现孩子的优点/186
·在问题中发现孩子的优点并赞赏他/187
·善于发现和放大孩子的优点/188
·鼓励孩子的方式要恰当/189

35．教孩子学会控制自己的情绪，从而掌控未来 192
·允许孩子释放自己的情绪/194
·让孩子知道我们在乎他的情绪/194
·学会接纳孩子的情绪/195
·告诉孩子，情绪是可以控制的/196
·教给孩子控制与宣泄情绪的方法/196

36．不仅要培养孩子的智商，更要重视培养他的情商 198
·一定要做高情商的父母/200
·从幼儿期就要对孩子开展情商教育/200
·对孩子的情商教育要尽量全面/201
·将孩子的智商与情商一起培养/202

张振鹏，资深家庭教育研究者，家庭教育书作者，传统文化爱好者。曾在某著名国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生喜的教师”、“青年教师”等。今倡导“成功源自家庭，教育变命”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作多部，其中《做人与做事，决定孩子的一生》、《挫折教育》、《换种方式与孩子沟通》、《好父母改变孩子一生的60种激励法》、《我家孩子爱学习》、《我家孩子有素养》、《13岁前，“穷养”男孩的100个关键》、《13岁前，“富养”女孩的100个关键》、《与孩子沟通其实很简单》、《好妈妈要培养孩子的好习惯》等作品深受广大读者。

教育孩子是一件严肃的事，我们自然要严肃地对待它，在教育孩子的问题上，父母可谓绞尽脑汁、煞费苦心。
有的父母为了不让孩子“输在起跑线上”，从孩子小时候就将各种知识强硬地“灌输”进他的头脑之中；还有的父母为了能让孩子在未来更有竞争力，便不顾孩子的意愿为他报各种兴趣班，让他尽可能地“多才多艺”；更有的父母为了孩子不惜花大价钱请家教、选学校，甚至干脆将孩子送到国外去接受所
谓的“更的教育”……以上的这些做法，被我们归结为对孩子教育的重视。但到底什么才是教育？我们有没有真正搞清楚呢？
《说文解字》中对“教育”的解释是这样的：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。所以说，真正的教育，并不是父母将孩子“丢”给老师，让他们去传授孩子知识和技能。重要的教育，应该是父母自己的“上所施”，让孩子“下所效”，从而“使之作善”。也就是说，父母要
给孩子做个好样子，让他去效仿。
英国教育思想家托马斯·阿诺德说：“父母的言行就是孩子无声的老师、
自觉或不自觉的榜样，强有力地发挥着潜移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作则，时时、处处、事事都严格要求自己，成为孩子人生的好榜样。”这是正确的。
我国古代教育家孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其本意是说，如果管理阶层本身品行端正，那么即便不发号施令，人民也会以其为榜样去做；但如果其本身品行尚不端正，即便是强硬地命令人民，人民也不会听从。在家庭教育中，这就是身教的重要。
对于孩子来说，父母的身教，比任何老师包括父母自己对他的说教都要
管用得多。
有些父母也许并不认同这样的说法。他们认为，对孩子就得多说，只要
经常督促孩子，他就能养成好习惯。不过事实明，这种想法是错误的。
美科学维克勒马在美国艾奥瓦州立大学曾经组建过一个研究小组，他们访问了330名美国中西部的白人青少年和他们的父母，以了解他们在饮食
、运动、吸烟、喝酒和睡觉等方面的习惯。
结果，他们发现，那些经常受到父母不良饮食习惯，包括吸烟、酗酒等不健康行为影响的青少年，往往都会效仿父母的行为。
，维克勒马通过这项研究得出的结论是：上梁不正下梁歪。而中国由来已久的这句俗语讲述的道理是千真万确的。
仅从生活习惯这一点来看，父母就会对孩子产生如此深刻的影响，由此再想开去，父母的为人处世、道德素养又将对孩子产生怎样的影响呢？想想看，如果父母做得不好，孩子“上行下效”后又将变成什么样呢？
一位一年级的班主任老师讲述了这样一个真实的故事：我的班上有一个名叫萌欣的小姑娘，平时孤僻、任、自我，不喜欢与别人交流，在班上也没什么朋友。不仅如此，我还收到过很多任课老师的“投诉”，说批评她她也不理不睬。针对这些情况，我决定去萌欣家进行一次家访。
萌欣的家庭条件十分简陋，父母都是下岗工人。虽然家中家具都是老旧的，可我发现萌欣的书桌却漂亮，走近一看，上面贴满了妈妈给萌欣抄写的座右铭和名人名言。
她的妈妈告诉我，自己到中年才得了这个女儿，丈夫现在已经快60岁了，他们怕别人说闲话，因此也很少与邻里来往，即便是逢年过节也很少去探访亲友。他们对萌欣有求必应，宁愿自己啃咸菜，也不愿委屈了她。
同时，妈妈还说，虽然自己给萌欣抄了许多座右铭，可一看到她学习中遇到困难，自己就心疼，于是便总是劝她放下作业出去玩一会儿。
结果，萌欣就变成了现在这个样子，不仅格孤僻，还对自己的错误视而不见，爸爸妈妈已经感觉束手无策了。
这位老师后来十分感慨，她说自己能理解这对父母的苦心，可是这满桌的座右铭，其实都不如父母一言一行做出来要有效得多。正是由于家长自己生
活方式的封闭和对孩子教育上的娇纵，才造就了萌欣后来的表现。
由此可见，我们的身教对孩子的影响比那些座右铭的影响更为深远。因为在孩子看来，那些名言不过就是由文字组成的一句话，和她看到的的话没有什么两样，对其中的含义当然也体会不深。语言是抽象的，行动是具体的。
如果我们做出来了，孩子看到了我们行为所产生的效果与影响，自然就能有所
体会，他也就会以我们为榜样，认真去做了。
所以，要想孩子怎样做，我们先要做出来；要想孩子养成怎样的习惯，我们先要具备那样的习惯。上行为善，下效自然也会为善，我们自己做好了，对孩子的教育便也会水到渠成。P1-3

父母是孩子的任老师，家庭是孩子受教育的个场所，所以，的孩子不是在学校里培养出来的，而是在家庭中由父母培养出来的。所以，父母即使再忙，都应该想尽办法对孩子进行的教育。 教育孩子，归根结底还是要用科学的、正面的言传身教，父母要身体力行，率先垂范，给孩子作出的榜样；教育孩子，要教“根本”，而不是教“枝末”，“根本”就是做人，是实学，而“枝末”是虚学……这些，都是为人父母者应该知哓的。 《36种方法让孩子从到卓越》为父母全面总结了36种切实可行的方法，是家庭教育的根本，实用强，好这些方法，可使您的孩子从到卓越。