正版 河北省教师招聘考试专用教材:教育理论基础 山香教师招聘考

diyi部分 教育学diyi章 教育与教育学命题动向…8按图索骥…8核心考点…8diyi节 教育及其产生与发展…8第二节 教育学及其产生与发展…20随堂测评…32第二章 教育的基本规律命题动向…34按图索骥…34核心考点…34diyi节 教育与社会发展…34第二节 教育与人的发展…41随堂测评…49第三章 教育目的与教育制度命题动向…51按图索骥…51核心考点…52diyi节 教育目的概述…52第二节 我国的教育目的…57第三节 学校与学校教育制度…63第四节 我国的学校教育制度…69随堂测评…73第四章 教师与学生命题动向…75按图索骥…75核心考点…76diyi节 教师及其职业素养…76第二节 学 生…88第三节 师生关系…92随堂测评…98第五章 课 程命题动向…100按图索骥…100核心考点…101diyi节 课程概述…101第二节 课程目标…107第三节 课程内容…109第四节 课程结构…113第五节 课程管理…114第六节 课程设计与实施…116第七节 课程评价…119第八节 课程资源…121随堂测评…123第六章 教 学命题动向…125按图索骥…125核心考点…126diyi节 教学与教学理论…126第二节 教学过程…131第三节 教学原则与教学方法…138第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节…149第五节 教学评价…156第六节 教学模式…162随堂测评…166第七章 德 育命题动向…169按图索骥…169核心考点…170diyi节 德育概述…170第二节 德育过程…172第三节 德育原则…175第四节 德育的途径与方法…179第五节 德育模式…182随堂测评…184第八章 班级管理与班主任工作命题动向…186按图索骥…186核心考点…186diyi节 班级与班级管理…186第二节 良好班集体的培养…191第三节 班主任工作概述…195第四节 课外活动与三结合教育…200随堂测评…206第九章 教育研究及其方法命题动向…209按图索骥…209核心考点…209diyi节 教育研究及其基本过程…209第二节 教育研究方法…212随堂测评…219第二部分 心理学diyi章 心理学概述命题动向…222按图索骥…222核心考点…222diyi节 心理学的研究对象…222第二节 心理的实质…225第三节 心理学的产生与发展…228随堂测评…229第二章 认知发展与教育命题动向…231按图索骥…231核心考点…232diyi节 注 意…232第二节 感觉与知觉…237第三节 记 忆…247第四节 想象与创造性思维…257第五节 言语与思维…261随堂测评…270第三章 情绪情感和意志的发展与教育命题动向…273按图索骥…273核心考点…274diyi节 情绪、情感的发展与教育…274第二节 意志与教育…281随堂测评…286第四章 个性心理命题动向…288按图索骥…288核心考点…289diyi节 需要、动机与兴趣…289第二节 能 力…292第三节 气质与性格…298随堂测评…304第三部分 教育心理学diyi章 教育心理学概述命题动向…308按图索骥…308核心考点…308diyi节 教育心理学的基本内涵…308第二节 教育心理学的发展…310第三节 教育心理学的研究方法与研究原则…312随堂测评…314第二章 心理发展及个别差异命题动向…316按图索骥…316核心考点…316diyi节 心理发展概述…316第二节 中小学生认知发展…320第三节 中小学生人格、社会化发展与教育…325第四节 学生的个别差异…332随堂测评…336第三章 学习理论命题动向…339按图索骥…339核心考点…340diyi节 学习概述…340第二节 联结派学习理论…345第三节 认知派学习理论…353第四节 人本主义学习理论…357第五节 建构主义学习理论…360随堂测评…362第四章 学习心理命题动向…365按图索骥…365核心考点…366diyi节 学习动机…366第二节 学习策略…376第三节 学习迁移…383第四节 知识的学习…388第五节 技能的形成…395第六节 问题解决与创造性…403第七节 态度与品德…409随堂测评…419第五章 教学心理命题动向…422按图索骥…422核心考点…422diyi节 教学设计…422第二节 课堂管理…430随堂测评…439第六章 心理健康与教师职业心理命题动向…441按图索骥…441核心考点…441diyi节 心理健康概述…441第二节 学生的心理健康及其维护…444第三节 教师职业心理…452随堂测评…461第四部分 教育政策法规解读命题动向…464按图索骥…464核心考点…464diyi章 教育法律基础diyi节 教育法规概述…464第二节 教育法律规范…468第三节 教育法律关系…469第四节 教育法律责任…471第五节 教育法律救济…472第二章 依法执教与教师违法（侵权）行为diyi节 依法执教…475第二节 教师违法（侵权）行为…475第三章 现行主要的教育政策法规及重要规定解读diyi节 《中华人民共和国教育法》…478第二节 《中华人民共和国义务教育法》…485第三节 《中华人民共和国教师法》…489第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读…492第五节 《学生伤害事故处理办法》解读…494第六节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》解读…497第七节 《中国学生发展核心素养》…499第八节 《中国教育现代化2035》解读…502随堂测评…503附录Ⅰ 中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见…505第五部分 新课程改革命题动向…510按图索骥…510核心考点…510diyi章 新课程改革概述diyi节 新课程改革的提出与背景…510第二节 新课程改革的目标…511第二章 新课程与教学改革diyi节 新课程改革的理念…514第二节 教师角色与教学行为…516第三节 新的教学观…518第四节 学习方式的变革…519第三章 综合实践活动diyi节 综合实践活动概述…522第二节 研究性学习…523随堂测评…523第六部分 教师职业道德命题动向…526按图索骥…526核心考点…526diyi章 教师职业道德概述diyi节 教师职业道德的概念与特点…526第二节 教师职业道德的功能与作用…529第二章 教师职业道德范畴及规范diyi节 教师职业道德范畴…531第二节 《中小学教师职业道德规范》解读…533第三章 教师职业道德修养diyi节 教师职业道德修养概述…540第二节 教师职业道德修养的原则、途径与方法…541随堂测评…544附录Ⅱ 新时代中小学教师职业行为十项准则…546附录Ⅲ 中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）…547第七部分 教材教法diyi章 教学技能概述diyi节 教学技能的内涵…550第二节 教学技能的特点和构成…551第二章 教学设计技能diyi节 教学目标的设计技能…552第二节 教案的设计技能…552第三章 课堂教学技能diyi节 课堂导入技能…556第二节 课堂观察与倾听技能…559第三节 课堂提问技能…561第四节 课堂板书技能…564第五节 结课技能…567第四章 说课技能与教学反思技能diyi节 说课技能…568第二节 教学反思技能…570

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本书共由七个部分组成，分别是教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规解读、新课程改革、教师职业道德、教材教法。同时设有核心考点索引、专家微课视频索引、常考题型解读等。内文穿插栏目：名师点拨、速记秘籍、知识视野等，帮助考生总结经验、区分知识、提高学习效率。

该教材层次分明、结构合理、内容丰富，通过该书的学习，有助于学生全面、有针对性的复习。