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  • 日日更新的师幼互动 0-3岁婴幼儿回应性课程 (美)唐纳·S.威特莫,(美)爱丽丝·斯特林·霍尼格 著 周念丽 等 译
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)唐纳·S. 威特莫,(美)爱丽丝·斯特林·霍尼格著 | | 周念丽 等译
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2024-01-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: (美)唐纳·S. 威特莫,(美)爱丽丝·斯特林·霍尼格著| 周念丽 等译
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2024-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2024-01-01
    • 字数:110000
    • 页数:220
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518445431
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社

    日日更新的师幼互动 0-3岁婴幼儿回应性课程

    作  者:(美)唐纳·S.威特莫,(美)爱丽丝·斯特林·霍尼格 著 周念丽 等 译
    定  价:68
    出 版 社:中国轻工业出版社
    出版日期:2024年01月01日
    页  数:220
    装  帧:平装
    ISBN:9787518445431
    主编推荐

    1.基于关系:指向师幼关系、家园关系和幼幼关系,倡导成人与儿童、教师与家长以及儿童同伴之间建立稳定、尊重和密切的关系。 2.强调互动:读懂婴幼儿的言语和非言语提示,敏感地察觉他们的需要,提供高质量的互动,支架婴幼儿的学习和发展。 3.重视回应性:关乎创设回应性环境、做回应型教师、开展回应性互动、建构回应性关系等多方面的内容,引导婴幼儿教师提供回应性照护。 4.提供全方位指导:通过关系建立、环境创设、常规活动安排、行为引导,促进婴幼儿在感知觉、言语、动作、认知、情绪和社会性等方面的发展。

    内容简介

    《日日更新的师幼互动:0-3岁婴幼儿回应性课程》由(美)唐纳·S.威特莫,(美)爱丽丝·斯特林·霍尼格著

    作者简介

    作者简介 唐纳·S. 威特莫(Donna S. Wittmer) 美国雪城大学儿童、家庭和社区研究专业博士;曾在美国科罗拉多大学丹佛分校任教17年,也曾为全美幼教协会和美国0—3岁婴幼儿教育协会做过多次演讲;其著述颇丰,如《0—3岁婴幼儿发展与回应式课程设计:在关系中学习》(原著第四版)(Infant and Toddler Development and Responsive Program Planning,4th ed.)等。 爱丽丝·斯特林·霍尼格(Alice Sterling Honig) 美国雪城大学儿童发展专业荣誉退休教授;在雪城大学主持全国优质婴幼儿照护工作坊长达36年;担任全美幼教协会《幼儿》(Young Children)期刊的评审编辑长达6年,在美国和其他国家都做过很多讲座。 主译者简介 周念丽  华东师范大学教育学null

    精彩内容

    目录
    第一部分在亲密关系中满足婴幼儿需求
    第一章与0-3岁婴幼儿建立亲密关系
    第二章创造与家庭互相支持的关系
    第二部分0-3岁婴幼儿如何发展与学习
    第三章学习“成为”的奇迹:情绪发展与自我
    第四章归属感及同伴交往的奇迹
    第五章学习交流的奇迹
    第六章思考和学习的奇迹
    第七章学会成功移动的奇迹
    第三部分建构基于关系的回应性课程
    第八章基于关系的回应型教师
    第九章基于关系的回应性环境
    第十章常规与关系
    第十一章创设回应性学习机会
    第十二章更多的课程理念:唱歌、音乐和阅读
    第十三章成人的积极引导及儿童面临的人际关系挑战
    ……

    售后保障

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