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突破 富兰 希尔 克瑞沃拉 著 孙静萍 刘继安 译 经管、励志 文轩网
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https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html
突破
由迈克尔·富兰、彼得·希尔、卡梅尔·克瑞沃拉主编的《突破》突破了传统的范式来帮助教育工作者创造针对性教学,转变课堂经历,而且从根本上提高和保持学生和教师的学与教的水平。它能及时的给人启迪的书。富兰、希尔和克瑞沃拉剖析了教学和领导的复杂性,并且提供了一个有力的方法来解决问题。这个方法是通过个人化、准确化教学和教育者的职业学习来实现针对所有学生的学习而进行教学。通过把学习评估,结合教与学的领导,课堂教学以及学区、政府的角色职责结合起来。
《突破》提供了一种革命性的教育改革新方法,它突破了传统的范式来帮助教育工作者创造针对性教学,转变课堂经历,而且从根本上提高和保持学生和教师的学与教的水平。本书提供了发展准确的、经过验证的、数据驱动的、个人化到每一个学生的教学所需要的突破性理念。这个理论框架综合了当前优选的教学模式,着眼于突破的3P核心组成部分:个人化——有意义的、以学生为中心的课堂互动;准确性——使用能力评估来监测每个学生的进步;专业学习——所有教育工作者每天持续地学习。本书介绍了突破模型独特的组成部分,帮助教育工作者创建专家教学系统,并同时摆脱“指令性陷阱”。这些组成部分包括:?通过设计进行改革;?为学习服务的评估;?关键学习指导路径;?绘制教学路径;?灵活地使用数据来驱动教学;?锁定持续的进步。《突破》建立了临界点,让我们朝着个人化、高质量课堂教学null
作者:(加拿大)富兰.希尔(澳大利亚)克瑞沃拉译者:孙静萍刘继安
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