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  • 孩子,把你的手给我
  • 与孩子实现真正有效沟通的方法素质教育
    • 作者: (美)海姆·G·吉诺特(Haim G.Ginott) 著;(美)艾丽丝·吉诺特(Alice Ginott),(美)H.华莱士·戈达德(H.Wallace Goddard) 修订;张雪兰 译著
    • 出版社: 北京联合出版公司
    • 出版时间:2018-01-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: (美)海姆·G·吉诺特(Haim G.Ginott) 著;(美)艾丽丝·吉诺特(Alice Ginott),(美)H.华莱士·戈达德(H.Wallace Goddard) 修订;张雪兰 译著
    • 出版社:北京联合出版公司
    • 出版时间:2018-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-01-01
    • 字数:180千字
    • 页数:200
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:北京联合出版公司

    孩子,把你的手给我

    作  者:(美)海姆·G·吉诺特(Haim G.Ginott) 著;(美)艾丽丝·吉诺特(Alice Ginott),(美)H.华莱士·戈达德(H.Wallace Goddard) 修订;张雪兰 译 著
    定  价:32
    出 版 社:北京联合出版公司
    出版日期:2018年01月01日
    页  数:200
    装  帧:平装
    ISBN:9787559615381
    主编推荐

    内容简介

    父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人,一个有着怜悯心、敢于承担责任和义务的人,一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的,洞察力也不足以胜任,好的父母需要技巧,如何获得并使用这些技巧就是本书的主要内容。

    作者简介

    海姆·G.吉诺特,心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生;纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后。吉诺特博士的一生并不长,他将其短短的一生致力于儿童心理的研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的聪明才智做了很多创造性的工作,取得了巨大成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国,甚至在全世界都获得巨大反响。

    精彩内容

        

    目录
    最新版序言
    引言
    章交流密码:父母和孩子的对话
    孩子的问题:隐藏的含义/1
    毫无效果的对话:说教和批评产生距离和怨恨/6
    沟通:针对孩子的感受做出反应,而不是针对其行为/7
    谈话的原则:理解和共鸣/14
    鱼儿会游泳,鸟儿会飞翔,人会感知:混乱的感受,混乱的信息/20
    映射情感:说出孩子的感觉有助于他们理解自己是怎么想的/22
    第2章语言的力量:鼓励和指导的更好方法
    称赞对孩子不再有用了吗?/25
    给孩子指导而不是批评/33
    当出了问题时:要回应,而不是反应/34
    辱骂会伤害孩子/38
    一致的交流:让言语和心情相符/39
    如何处理我们自己的愤怒/40
    发怒的三个步骤/43
    对生气孩子的回应:方法最重要/46
    总结/50
    第3章自取其害:应该避免的错误做法
    恐吓:不端行为的邀请函/53
    贿赂:重新思考一下“如果……那么”的谬误/55
    许诺:为什么不切实际的期望会给每个人带来焦虑/56
    挖苦:学习的严重障碍/56
    权威需要简短:少说更有效/57
    对待谎言的策略:学会怎样才能不助长谎言/60
    对不诚实的处理:一盎司的预防胜过一吨的调查/64
    偷窃:懂得所有权是需要时间和耐心的/65
    不能用粗鲁方式教育孩子懂礼貌:培养礼貌的方法/67
    总结/69
    第4章责任感:要求服从,不如传输价值观
    责任感的源泉/72
    预期的目标和日常实践/73
    长期计划和短期计划/74
    医治孩子的情感创伤/75
    与孩子建立联系/77
    映射孩子的感觉/79
    预防“愤怒的葡萄”/81
    不带抨击地陈述感受和想法/83
    孩子的发言权和选择/83
    家长会:把问题集中在如何帮助孩子上/99
    朋友和玩伴:监督孩子的社交/101
    培养孩子的独立性/102
    第5章纪律:寻找替代惩罚的有效手段
    父母的矛盾心态:需要更好的方法/108
    纪律的三个领域:鼓励、允许、禁止/112
    第6章积极的养育:孩子生活中的一天
    好的开始/125
    时间表的专制:高峰期/127
    早餐:没有道德说教的进餐/128
    抱怨:处理失望情绪/130
    穿衣服:鞋带的战争/131
    上学:帮助比长篇大论更好/132
    放学:提供热情的欢迎/132
    回家:在一天的最后阶段重新和孩子交流/133
    就寝时间:战争还是和平/134
    父母的特权:不需要孩子的许可证/135
    电视:裸露和死亡/136
    第7章妒忌:不幸的传统
    新生儿诞生:仿佛兄弟姐妹之间的入侵/140
    诞生:介绍入侵者/141
    表达妒忌:话语好于病症/142
    同情的话语:妒忌的消除/147
    质量或平等:爱要惟一,而不要均一/149
    离婚和再婚:妒忌的另一个竞技场/150
    第8章孩子焦虑的一些来源:提供情感上的安全感
    因为担心被抛弃而产生的焦虑:通过准备工作让孩子安心/153
    由于内疚而产生的焦虑:简洁更加有效/156
    因不信任或者不耐烦而产生的焦虑:给孩子成长的空间/157
    由于父母之间的冲突产生的焦虑:内战导致的后果/158
    由于生命的终结而产生的焦虑:神秘面纱下的谜团/159
    第9章性和人类价值观:需要审慎处理的重要问题
    父母自己对性的态度/166
    性感觉的开始/167
    性和如厕训练/168
    回答问题/169
    裸体/172
    手淫/172
    禁止的游戏/173
    脏话/174
    同性恋/175
    性教育/176
    分享孩子的性经历/176
    成熟的爱/178
    0章总结:如何养育孩子
    纪律:对感受要宽容,对行为要严格/183
    关心而有效地对待孩子是可能的/184
    后记/191
    附录:哪些孩子需要心理治疗/193

    售后保障

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