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  • 我与新课程语文 范金豹 著 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 范金豹 著著
    • 出版社: 合肥工业大学出版社
    • 出版时间:2016-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 范金豹 著著
    • 出版社:合肥工业大学出版社
    • 出版时间:2016-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 字数:270000.0
    • 页数:251
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787565031946
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:合肥工业大学出版社

    我与新课程语文

    作  者:范金豹 著 著
    定  价:42
    出 版 社:合肥工业大学出版社
    出版日期:2016年12月01日
    页  数:251
    装  帧:平装
    ISBN:9787565031946
    主编推荐

    内容简介

    本书系作者关于语文课程内容与语文教育教学思考的文集,共包括四辑:辑“我的语文三部曲”是对个人语文学习、语文教学、语文教研三个阶段的梳理与总结;第二辑“新课程语文教学探索”以《死水》《邹忌讽齐王纳谏》《罗布泊,消逝的仙湖》等课文为例,分别探索诗歌、文言文、实用文等类型课文的教学资源利用、创意教学设计等;第三辑“语文新课程理性思索”侧重对语文教育的基本概念、教学效益突破口、作文教学目标取向、文言文选编科学化的研究与探析;第四辑“阅读:新课程语文续航燃料”从提升语文学习效率的角度出发,着重阐述课外阅读对语文学习的重要性。全书理论与实践相结合,对广大语文教师和语文教学研究者有启示意义。

    作者简介

    范金豹,安徽芜湖人,1966年12月出生。华东师范大学教育科学学院硕士研究生。《中国教育报》推选的2004年度首届“十大读书人物”。安徽省“中语会”理事。安徽省教育宣传中心《教育文汇》创刊十周年“品牌作者”。芜湖市文艺评论家协会理事。芜湖县文艺评论家协会副主席。中学不错教师。在全国中文核心期刊《中国教育报》《中学语文教学》《语文学习》《小学语文教师》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等报纸杂志.发表教学论文、文艺作品逾百篇。其中《中外作文教学目标取向比较》《探寻生命的释放方式——鲁迅(雪)细读》先后被中国人民大学《复印报刊资料:初中语文教与学》全文转载。主持安徽省教育科学规划立项课题“鲁迅作品教学策略研究”,2015年12月结题,获得“很好”等级。现参与教育部中国教师发展基金会批准立项的重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”。主持子课题“中学生批判性阅读能力培null

    精彩内容

    目录
    序:优秀教师的自我发展之路——范金豹老师专业成长启示录
    辑我的语文三部曲
    部语文学习(1986年以前)
    小学语文学了啥
    四季语文
    初中语文就那样
    文学萌芽
    第二部语文教学(1986—2005)
    改教语文
    自学之路
    教学摸索
    给语文加点“研”
    相约九八——堂高中语文课
    高中语文教学的三大挑战
    课前三分钟演讲
    阅读教学的追求
    窥视写作教学的“黑箱”
    第三部语文教研(2005—2016)
    追求教研的有效性
    开展鲁迅作品教学研究
    我的“概念课”
    第二辑新课程语文教学探索
    《死水》诗歌教学探索
    《死水》教学背后的事情
    《死水》教学生长过程
    专家点评1:把《死水》教活了/韩雪屏
    专家点评2:课文教学要“整体研究”/张学凯
    附:《死水》原文
    《浅说一首<清明)绝句》探究式教学
    《浅说一首(清明)绝句》教学背后的事情
    浅说深说纷纷说——对《浅说一首(清明)绝句》的探究
    专家点评:探究是培养创新精神的需要/王文彦
    附:《浅说一首(清明)绝句》原文
    《邹忌讽齐王纳谏》文言文创意教学
    《邹忌讽齐王纳谏》教学背后的事情
    发现“三”
    专家点评1:聚焦“三”拓展“三”/李冲锋
    专家点评2:最佳“切入点”与“核心内容”的有效达成/潘天正
    附:《邹忌讽齐王纳谏》原文
    《罗布泊,消逝的仙湖》实用文教学探索
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学背后的事情
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计
    专家点评1:一份感恩一份忧患/佩兰
    专家点评2:以课文为话题的教学/赵春燕 夏敏
    附:《罗布泊,消逝的仙湖》原文
    《在困难的日子里》经典教学探索
    经典教学背后的思考
    在“困难”的日子里
    专家点评:阅读经典:走出语文困境的尝试/孙戈
    附:《在困难的日子里》精彩选读
    《老王》散文教学探索
    《老王》教学的背后问题
    《老王》:一个时代的“愧作”——兼谈如何引导学生理解文中的最后一句
    名课研习:黄玉峰《老王》教学点评
    附:《老王》原文
    第三辑语文新课程理性思索
    语文散论
    摭谈语文教育研究中的五对基本概念
    中外作文教学目标取向的比较
    浅探中小学文言文编选的科学化
    《美国语文》:语文的另一扇窗
    普遍提高语文教学效益的突破口
    一年级写字教学原则及其心理学阐释
    第四辑新课程语文阅读求索
    米一样的书
    做一个执着的读书人
    丽娃河畔好读书
    泡在书城
    2004年——我的阅读年
    人生跳高的撑竿
    在书的世界里遨游/朱幸福
    读鲁迅
    伴着鲁迅作品远行
    三读《呐喊》
    探求生命的释放方式——鲁迅先生《雪》细读
    紧拽“文体”线探究《风筝》意
    读陶行知
    陶行知先生的多次易名
    陶行知先生的四个“折回来”
    让陶行知先生走进中小学课本
    陶行知“艺友制”理论的当代教育价值
    读苏霍姆林斯基
    苏霍姆林斯基的三个“书籍世界”
    我心目中的教育“圣经”
    读本土作家
    浓郁的风情隽永的诗意——朱幸福小说《浪漫的代价》漫评
    诗文争艳灿烂芜湖——“文学方阵·芜湖县”散文诗歌欣赏
    现实主义:碧水东流至此回——“文学方阵·芜湖县”小说欣赏
    杂读随笔
    我心中的“白天鹅”
    迷人的《锦瑟》
    跨越时空的诗词对话
    海瑞:古代清官的“标本”
    寻找中国式的现代教育
    后记

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