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现代职业教育心理学:积极范式的实证研究 崔景贵主编 著 经管、励志 文轩网
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现代职业教育心理学:积极范式的实证研究
职业教育心理学是研究职业教育过程中的心理现象及其变化规律的一门学科。具体说,就是研究职业教育情境中学习与教学的基本心理学规律的一门科学。它是心理学中教育心理学的分支学科,是适应现代社会职业教育的需要而产生和发展起来的。
加快发展现代职业教育,呼唤心理科学的理论支持和实践指导,更要自觉吸收心理科学的思想精髓和研究成果。现代职业教育心理学是高质量发展职业教育、推进职业教育现代化的重要理论基础。全面深化新时代职业教育改革,必须科学建构现代职业教育心理学研究的新范式,着力建构富有中国特色、气派和风格的现代职业教育心理学。本书主要基于积极心理学视域,通过系统深入的实证研究,探讨分析现代职业教育的基本问题和积极范式,如职业教育范式建构、职校生学习心理、幸福感、心理资本、心理健康教育、技能大赛心理训练、职业生涯辅导、创新技能型人才培养、行动导向教学范式等,阐释现代职业教育发展的新理念与新策略。追寻积极、建构积极是现代职业教育心理学的时代意蕴和行动指南,“为积极而教”是现代职业教育改革创新的希望之路和实践信念,积极职业教育是现代职业教育基于积极、倡导积极和实现积极的一种范式。
崔景贵,男,党员,1968年12月生,江苏海安人,现任江苏理工学院(原江苏技术师范学院)副校长、职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任、心理教育研究所所长,教授,博士后,硕士生导师。江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人,江苏省重点(培育)学科教育学学科带头人,江苏省重点建设学科职业技术教育学学科带头人,重量教师教育立项建设精品课程主持人。20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学很好成果奖、江苏省高等教育很好教学成果奖、江苏省高校精品课程奖、江苏省高校精品教材奖、江苏省高校哲学社会科学研究很好成果一等奖、江苏省教育科学很好成果一等奖、常州市哲学社会科学很好成果一等奖等厅级以上表彰奖励。在《教育研究》、《新华文摘》等发表学术论文200余篇,出版学术专著、教材20余部,承担国家教师教育立项建设精品课程《职业教育心理学》,主null
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