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  • 高等教育循证教学 (美)贝斯·史华兹,(美)里根·古隆 编 刘皓 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著 | | 刘皓译
    • 出版社: 重庆大学出版社
    • 出版时间:2021-04-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 暂无著| 刘皓译
    • 出版社:重庆大学出版社
    • 出版时间:2021-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-04-01
    • 字数:170000
    • 页数:136
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787568926744
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:重庆大学出版社

    高等教育循证教学

    作  者:(美)贝斯·史华兹,(美)里根·古隆 编 刘皓 译
    定  价:35
    出 版 社:重庆大学出版社
    出版日期:2021年04月01日
    页  数:136
    装  帧:平装
    ISBN:9787568926744
    主编推荐

    内容简介

    本书整合了SoTL的相关研究结果,帮助大学教师通过教学技术与工具的选择来促进学生学习的化,围绕和谐师生关系、在线教学、课堂中的技术使用(如受众响应系统、播客、博客、维基等)、体验式学习(如实习、助教、助研、课内研究项目等)、学生学习习惯等众多内容,给出循证的建议。通过提供许多理念与策略,本书不仅会帮助教师做得更好,同时还会激励他们努力做到好。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    章 教与学的学术对教学法选取的益处
    SoTL的早期历史
    学术的教学与教学的学术
    从教学的学术到教与学的学术
    利用SoTL研究的益处
    参与SoTL工作的益处
    SoTL 研究与传统研究不同吗
    教与学学术研究或教学研究的发展趋势
    结论
    第2章 营造课堂和谐,促进学生学习
    界定与测量和谐师生关系
    和谐:印象
    课堂和谐的潜在挑战
    结论
    第3章 如何利用技术促进教与学
    演示软件
    受众响应系统
    播客
    在线测试
    Web 2.0:博客、维基等
    结论
    第4章 在线教学
    为何要开设和学习在线课程
    在线学习者的特征
    培养在线学习者的自控能力
    设计在线课程时应考虑的因素
    实际问题
    在线课程的学习评估
    结论
    第5章 体验式学习
    服务学习
    实习
    本科生助教
    通过体验式学习开展和参与研究
    本科生助研
    结论
    第6章 学生应当如何学习
    教师为何要关**生学习
    什么是真正的学习行为
    学习行为的主要测量措施
    什么是?
    教师能做什么
    学生能做什么
    未来的研究
    结论
    第7章 如何为课程遴选教材与读物
    其他作者关于教材遴选的基本主张
    关于教材遴选影响因素的研究
    教师与学生变量
    关于非课本读物的研究
    结论
    第8章 你真的超过平均水平了吗?记录和呈现你的教学效能
    教学中的自评挑战
    提升自评能力的策略
    聘任与晋升中的自评优化策略
    相关实践
    对SoTL研究的启示
    译后记

    售后保障

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