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  • 教育学与心理学关系的发展研究 罗德红 著 经管、励志 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 罗德红著
    • 出版社: 中央编译出版社
    • 出版时间:2020-03-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 罗德红著
    • 出版社:中央编译出版社
    • 出版时间:2020-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-03-01
    • 字数:245000
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787511738462
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中央编译出版社

    教育学与心理学关系的发展研究

    作  者:罗德红 著
    定  价:95
    出 版 社:中央编译出版社
    出版日期:2020年03月01日
    页  数:256
    装  帧:精装
    ISBN:9787511738462
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    内容简介

    教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础,把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提,也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者,我们需要重建教育学术史的集体意识,关注现实经验,深化认识教育学以心理学为理论基础的合理性和合法性;对于后者,我们需要构想教育学的“本体论承诺”,以其追问心理学本体论意义上的方法论,判准、选择、解释与建构作为教育学理论基础的心理学。本书除了导论外,还分为历史和语境-教育学以心理学为理论基础的路径依赖;发展和学习-心理学的研究和教育学知识的流变等四章内容,很后是结语。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    导论 教育学与心理学的关系问题
    一、应用研究中的问题
    二、元教育学研究的理论贡献及其可待发展
    三、教育学学科发展面临的双重难题
    四、解决难题的设想
    章 历史和语境:教育学以心理学为理论基础的路径依赖
    一、前学科:哲学、心理学和教育学共谋前提性问题域
    二、学科形成:教育研究对象域转向受教育者的“自然”
    三、学科独立:教育学核心问题的心理学论证
    四、学科发展:心理学化的教育理论成为主流
    五、中国的历史和语境
    第二章 发展和学习:心理学的研究和教育学知识的流变
    一、 前提性问题域:教育学知识的源头及其进化
    二、发展理论:心理学研究的实证资源和教育学的应用与突破
    三、学习机制研究:心理学的成果及对教育学的启示
    第三章 研究方法和方法论:心理学的实证主义对教育研究的影响
    一、前提性问题域之研究方法:从教育研究演绎法到自然经验观察法
    二、教育实验法:心理学的教育研究方法和教育学的偏淡
    三、实证主义:心理学的方法论主义和教育学的精神
    四、与心理学关系视野下的教育研究方法和方法论的整体性反思
    第四章 解释与建构:教育学与心理学关系的“应何”
    一、学科的异与同:解释和建构的原因
    二、教育学基础性理论:教育学对心理学的解释和建构之立场
    结语走向耦合:教育学与心理学基础关系的发展展望
    参考文献

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