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民国教育督导研究/中国近代教育管理研究系列 吴长宏 著 文教 文轩网
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民国教育督导研究/中国近代教育管理研究系列
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本书对民国教育督导进行了系统考察,比较全面地展示民国教育督导的历史运作,更加全面地还原了民国教育的历史面貌;通过梳理民国教育督导渐进的历史脉络,分析民国教育行政与管理的得失,以对当前转变教育督导职能,推进教育行政制度改革,提供借鉴和参考。
鸦片战争以后,西方教育体制及教育管理理论的输入速度大大加快,中国教育随同整个社会被裹挟上资本主义战车,开始了它艰难的近代化征程。在这样一个历史过程中,传统的教育管理模式及教育管理观念的转变日益加剧,新与旧、传统与现代、民族与世界、社会与国家等种种力量在各个方面发生碰撞,由此推动整个社会走上近代化的道路。教育在这一过程中曾广受追捧并有所发展,对教育进行规范调整的教育行政与管理制度在近代化过程中也较早地实现了形式化。洋务运动以来,通过移植外国相关教育制度并有所创新,中国完成了近代教育行政与管理体制的初步构建。 民国教育行政在清末新教育行政制度“草创”的基础上,经历了1912—1927年的“建立时期”、1927—1928年的“试变时期”,再到1928—1949年的“改进时期”,①渐趋规范化和制度化。作为现代教育行政主要环节与功能的教null
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