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  • 会问才会学习
  • 新华书店正版
    • 作者: (加)卡洛·凯什兰(Carol Koechlin),(加)桑迪·兹万(Sandi Zwaan) 著;戴华鹏,王婷婷,王唯真 译著
    • 出版社: 西南师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01 00:00:00
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    • 作者: (加)卡洛·凯什兰(Carol Koechlin),(加)桑迪·兹万(Sandi Zwaan) 著;戴华鹏,王婷婷,王唯真 译著
    • 出版社:西南师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-09-01
    • 字数:213千字
    • 页数:177
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787562186946
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:西南师范大学出版社

    会问才会学习

    作  者:(加)卡洛·凯什兰(Carol Koechlin),(加)桑迪·兹万(Sandi Zwaan) 著;戴华鹏,王婷婷,王唯真 译
    定  价:35
    出 版 社:西南师范大学出版社
    出版日期:2017年09月01日
    页  数:177
    装  帧:平装
    ISBN:9787562186946
    主编推荐

    内容简介

    卡洛·凯什兰、桑迪·兹万著戴华鹏、王婷婷、王唯真译的《会问才会学习:引导学生提问的实训策略/名师工程新教育力译丛》的初衷在于帮助教师们提高学生的提问技能。本书中的策略活动均经过精心设计而来,以帮助对问题类型及提问目的的理解,从而使学生成为具备批判性思维及具有创造力的思考者和提问者,让其学会处理各类信息或观点,很终建立自己的个人见解。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    引言
    l.激发好奇
    好奇心有何益处?
    好奇心如何使学生成为提问者?
    我们怎样利用“20个问题”?
    Q任务小活动:“20个问题”的变形
    如何用谜题吸引被动的读者?
    怎样帮助学生编写谜题?
    Q任务小活动:更多的谜题
    Q任务小活动:问题折纸
    如何激发学生对于一门新课程的兴趣?
    Q任务小活动:培养求知欲
    2.理解问题
    怎样运用问题搜寻?
    怎样帮助学生分辨不同的问题类型?
    怎样教给学生开放式和封闭式问题?
    怎样帮助学生理解问题具备不同的功能?
    怎样帮助学生提出具有特定目的的问题?
    对问题进行编码如何促进学生寻找答案?
    Q任务小活动:德?博诺的六顶思考帽
    我们能从关于问题的名言中学到什么?
    3.学会提问
    “5ws”和“HoW”如何帮助学生进行问题探索?
    怎样帮助学生组织数据?
    提问如何帮助学生探索主题?
    Q任务小活动:KwL小活动
    怎样利用“问题网图”帮助学生找到焦点问题?
    怎样向学生介绍“问题生成表”?
    “问题生成表”如何用于帮助引导研究?
    Q任务小活动:运用“问题生成表”
    评价量规如何帮助学生提出更好的研究问题?
    学生怎样缩小范围、聚焦问题?
    Q任务小活动:强化Q卡片
    怎样帮助学生形成目的性陈述?
    Q任务小活动:布鲁姆式问题
    学生怎样获得正确的问题?
    怎样帮助学生从问题过渡到论点陈述?
    4.问以治学
    教师的问题引导如何能提高艺术课的实验性?
    提问如何帮助学生理解视觉图像?
    如何利用提问对视觉文本进行批判性分析?
    如何帮助学生分清不同视角和理解不同观点?
    提问如何帮助学生形成个人观点?
    如何运用提问来解读网络信息?(针对低年级学生)
    如何运用提问来解读网络信息?(针对高年级学生)
    任务小活动:在网络上提问
    提问如何帮助学生正确看待霸凌行为?
    提问如何帮助学生成为好网民?
    提问对理解有何作用?
    提问在验证想法和理论时有何作用?
    记者如何提出采访问题?
    学生如何设计有效的采访问题?
    学生如何准备向专家提问?
    小学生如何设置调查问题?
    如何运用提问进行比较?
    学生如何确立比较的标准?
    提问在理解方面扮演着怎样的角色?
    学生如何利用FAQAs方法展示或分享知识?
    同学互相提问如何提高写作的创作力?
    如何运用朗读策略?
    5.问以进取
    自我提问如何帮助学生管理时间和资源?
    Q任务小活动:培养成长的心态
    学生如何为考试评价设计测验?
    我如何教授SQ4R学习策略?
    学生如何知道哪种资源最适合他们的需要?
    Q任务小活动:提问使我们进步
    Q任务小活动:深度思考
    6.继续前行
    参考文献

    售后保障

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