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  • 新世纪教师教育丛书·修订版:当代学校心理健康指导 张玲 著作 袁振国 主编 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2010-05-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2010-05-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2010-04-24
    • 字数:263000
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:教育科学出版社

    新世纪教师教育丛书·修订版:当代学校心理健康指导

    作  者:张玲 著作 袁振国 主编 著
    定  价:39
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2010年05月01日
    页  数:
    装  帧:平装
    ISBN:9787504144133
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    内容简介

    作者简介

    1965年出生,白族。教育学硕士、心理学博士,华东师范大学教育管理系副教授。1993年开始担任华东师范大学心理咨询中心特约咨询师。是中国最早的一批从事心理咨询的专业工作者。已出版专著多部。专著《心理健康研究与指导》获第六届上海市哲学社会科学优秀成果著作类三等奖。

    精彩内容

        第四节健康个性的培养
         一、健康的个性品质
         健康的个性品质,有善良真实、乐观开朗、自主独立、自信自尊、坚强豁达、勤奋负责等。中国有句俗语:人善被人欺,马善被人骑。许多家长在教育孩子时,常常将善良作为一种缺点,将善良等同于软弱。其实,从心理健康的角度看,善良不仅是一种利他品质,也可以是一种利己的品质,尤其是一种于已的心理健康非常有利的品质。郑板桥有两句名言:难得糊涂,吃亏是福。"满者损之机,亏者盈之渐。损于己则利于彼,外得人情之平,内得我心之安,既平且安。福即是矣。"善良的人容易与人相处。善良的人不计得失,不斤斤计较。善良的人宽容,"吃亏是福",对善良的人来说,无损失可言。所以他们会有更积极健康的情绪与心态。善良是一种精神力量,是一null

    目录
    修订说明/1
    第1章  心理健康新概念/1
      第一节  学校心理健康指导的紧迫性和专业性/2
      第二节  关于心理健康的研究/8
      第三节  心理健康的界定/13
      附录:心理健康自评(SCL—90自测)/19
    第2章  社会认知失真:心理障碍的重要根源/24
      第一节  社会认知与心理健康/25
      第二节  常见的认知失真/27
      第三节  防御性认知/37
    第3章  认知失真的矫正/42
      第一节  认知治疗技术/42
      第二节  归因分析与归因治疗/51
      第三节  理性教育/56
    第4章  负面情绪的调整/60
      第一节  负性情绪情感的变化规律/61
      第二节  负性情绪情感之一:抑郁/66
      第三节  负性情绪情感之二:焦虑/71
      第四节  负性情绪情感之三:耻感与罪感/80
    第5章  丰富情感的培养/89
      第一节  丰富的情感体验造就丰富的人格/89
      第二节  感受崇高/93
      第三节  感受美好/99
      第四节  感受爱/107
    第6章  健康的意志行为/114
      第一节  意志与健康/115
      第二节  行为矫正理论/120
      第三节  现代治疗的核心:追寻意义、学会负责/126
      第四节  重建积极自主的生活/132
    第7章  健康的个性/141
      第一节  你的个性好吗/142
      第二节  个性中的先天成分——气质/144
      第三节  神经症人格倾向/147
      第四节  健康个性的培养/161
      附录:气质测验/165
    第8章  健康的自我/168
      第一节  感受自我力量的重要性/168
      第二节  青少年的叛逆:自我同一性的探寻/172
      第三节  青少年的时尚/178
      第四节  自我的成长/181
    第9章  和谐的人际关系/192
      第一节  人际关系与心理健康/193
      第二节  交往分析理论/198
      第三节  自我三层理论/204
      第四节  群体行为的特殊性/212
      第五节  如何建立良好的人际关系/218
    第10章  青少年异性交往/225
      第一节  异性交往为何仍然是教育的难题/226
      第二节  异性交往:人生的必修课/232
      第三节  早恋:带刺的玫瑰/239
      第四节  如何进行异性交往指导/247
      附录:与儿子安德烈的通信/252
    第11章  健康的网络生活/256
      第一节  青少年网络不良使用分析/256
      第二节  青少年为什么会对网络成瘾/264
      第三节  如何治疗网络成瘾/270
      第四节  重建健康的网络生活/275
    第12章  学业问题诊断与指导/279
      第一节  学习困难的祸根之一:感觉统合失调/280
      第二节  学习的非认知方面/287
      第三节  学习的个别差异性/291
      第四节  生活方式与学业/295
    参考文献/298
    后记:哪里才是心理健康的真正庇护所/301

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