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  • 怎样教英语(新版)/语言学文库 (英)哈默 著 著 文教 文轩网
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    • 作者: (英)哈默 著著
    • 出版社: 外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2000-08-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: (英)哈默 著著
    • 出版社:外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2000-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:14
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:外语教学与研究出版社

    怎样教英语(新版)/语言学文库

    作  者:(英)哈默 著 著
    定  价:27.9
    出 版 社:外语教学与研究出版社
    出版日期:2000年08月01日
    页  数:0
    装  帧:平装
    ISBN:9787560019024
    主编推荐

    内容简介

    An introduction to the practice of English language teaching How to Teach English is for teachers at an early stage in their careers and for teachers preparing for examinations such as The Certificate in English Language Teaching to Adults or The Certificate in TESOL. This book gives clear examples and explanations of current teaching practice which teachers can put into inull

    作者简介

    精彩内容

        第十章怎样教听力
         作者在这一章里首先讨论了听力课教学的重要性。英语作为一门世界性的语言,其变体间的差异是不容忽视的,这种差异不仅体现在语音方面,还体现在语法方面。通过听力课教学,学生可以全面地了解到各种英语变体间的差异。听力材料通过广告、新闻广播、诗歌、讲演、电话对话等形式使学生真切地接触、感受语言,从而很自然地获得语法、词汇方面的知识和关于语言、节奏、语调、音高、重音方面的重要信息。这对于学生的语言习得(languageacquisition)是大有益处的。
         听力课教学有别于其他教学活动:首先,听者往往难以控制甚至无法控制所听材料的语速,录音内容的不间断性难免引起学生紧张焦虑的情绪。作者因此建议教师引导学生先听懂大意,而不是立null

    目录
    Preface by Halliday
    Acknowledgements
    Introdction
    1 How to be a good teacher
       What makes a good teacher
       How should teachers talk to stueents
       How should teachers give instructions
       Who should talk in class
       What are the best kinds of lesson
       How important is it to follow a pre-arranged plan
       Conclusions
       Looking ahead
    2 How to be a good learner
       Why is it difficult to describe a good learner
       How imprrtant is the students'motivation
       Who is responsible for learning
       What is reponsible for learning
       What's special about teaching adults
       How shoule we teach the sifferent levels
       Conclusions
       Looking ahead
    3 How to manage teaching and learnign
       How should teachers use their physical presence in class
       How Should teachers use their voices in class
       How SHould teachers mark the stages of a lesson
       What different student groupings can teachers use
       How can teachers evaluate the success or failure of their Lessons
       Conclusions
       Looking ahead
    4 How to descridb learnign and teaching
    5 How to describe language
    6 How to teach laguage
    7 How to teach teading
    8 How to teach writing
    9 How to teach speaking
    10 How to teach listening
    Conclusions
    Looking ahead

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